Impacto del aprendizaje E-learning en la motivación de los estudiantes en instituciones de educación superior: una perspectiva india
DOI:
https://doi.org/10.1344/REYD2024.29.43214Palabras clave:
E-Learning, aprendizaje en línea, aprendizaje estudiantil, participación estudiantil, tecnología educativa, motivación estudiantil, MOOC, Institución de Educación Superior (IES)Resumen
La mayoría de las universidades enfrentan diversos problemas y obstáculos educativos que la tecnología y los modos electrónicos de aprendizaje pueden superar. Actualmente hay muchas fuentes y herramientas de aprendizaje e-learning disponibles para su uso, como los cursos masivos abiertos en línea (MOOC), y la plataforma de aprendizaje electrónico Moodle se ha utilizado en muchas universidades de todo el mundo. Las herramientas de aprendizaje e-learning pueden proporcionar formación y educación a un gran número de estudiantes con diversos orígenes culturales y niveles educativos. El presente estudio tiene como objetivo estudiar el impacto del e-learning en el sector de la educación superior desde el punto de vista de los estudiantes. Se ha observado en el estudio que las herramientas de aprendizaje electrónico y sus características interactivas aumentan la motivación de los estudiantes de pregrado para el proceso de aprendizaje. Además, este estudio también observó que el aprendizaje e-learning podría fracasar en la educación si se sobreestima lo que logra. De este estudio obtenemos una visión global de las tendencias actuales y futuras de las herramientas de e-learning y por tanto aportamos posibles comentarios importantes para el uso de herramientas de e-learning en el aula.
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