Una experiencia de innovación docente con nuevas tecnologías para la aplicación del modelo Bolonia desde la Filosofía del Derecho
DOI:
https://doi.org/10.1344/re&d.v0i08.8113Palabras clave:
Innovación docente, nuevas tecnologías, Filosofía del Derecho, metodología basada en casosResumen
Este artículo analiza, en primer lugar, algunos debates sobre el proceso Bolonia para cambiar a la educación universitaria europea. Una de las conclusiones es que los estudiantes en este sistema aprenden, practicando. Esto supone un reto para una asignatura como de Filosofía del Derecho que, en principio, parece teórica. En segundo lugar, se ofrecen una serie de experiencias docentes con nuevas tecnologías en las asignaturas de Filosofía política y Ética profesional del Periodismo. En tercer lugar, se explican los programas de las asignaturas Teoría del Derecho y Filosofía del Derecho, desde una metodología basada en casos prácticos.Descargas
Cómo citar
Pérez de la Fuente, Óscar. (2013). Una experiencia de innovación docente con nuevas tecnologías para la aplicación del modelo Bolonia desde la Filosofía del Derecho. Revista De Educación Y Derecho, (08). https://doi.org/10.1344/re&d.v0i08.8113
Número
Sección
Experiencias educativas (innovación)
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