Sobre la revista

Enfoque y alcance

LINEAS EDITORIALES

I. El proceso de convergencia europea en materia de Educación Superior y la construcción de una universidad global: ensayos sobre la naturaleza e impacto del proceso de convergencia europea en materia de estudios universitarios, movilidad e internacionalización, los programas académicos europeos e internacionales a disposición de los estudiantes y la convertibilidad de los mismos , etc.

II. La función y estructura de la Educación Superior y la orientación vocacional de los egresados: ensayos sobre el diseño y contenido de los estudios jurídicos, el impacto de la enseñanza del derecho en la empleabilidad e inclusión profesional de los egresados, la relación entre el ejercicio profesional y la titulación académica, el papel social de las universidades y los estudios jurídicos, etc.

III. Metodologías y estrategias de aprendizaje: ensayos sobre técnicas, metodologías, estrategias y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje del derecho.

IV. El proceso de aprendizaje: planificación, seguimiento y evaluación: ensayos de planificación y documentación del proceso de aprendizaje y sus resultados.

V. Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior: ensayos sobre la evaluación, certificación y acreditación de programas, instituciones y profesionales. Las Agencias de Calidad de la Educación Superior nacionales, europeas e internacionales. Excelencia docente y formación pedagógica de los docentes.

VI. Investigación en Educación Superior y Estudios Jurídicos en Derecho Comparado.

VIII. Política de Financiamiento de la Educación Superior.

 
I. Políticas de Propiedad Intelectual de acceso abierto-  OPEN ACCES JOURNAL
 
La Revista de Educación y Derecho. Education and Law Review proporciona acceso inmediato y gratuito al texto completo de todos sus artículos. Una vez publicados, los autores pueden difundir una copia de sus artículos en la página web y en sus repositorios institucionales y temáticos siempre que citen la fuente original.

Por tanto se trata de una revista de acceso abierto, todo el contenido es de libre acceso y sin coste alguno para el usuario y/o institución. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos en esta revista sin pedir permiso previo del editor o el autor. Esto está de acuerdo con la definición BOAI de acceso abierto.

 

II. Historial de la revista

I. La “Revista de Educación y Derecho “Education and Law Review” constituye el primer soporte científico nacional de difusión de investigaciones en Pedagogía y Didáctica en Ciencias Jurídicas. Su origen trajo causa del hueco de mercado de soportes científicos de tal naturaleza.

Consiste en una plataforma científica-académica de difusión de ensayos, trabajos de carácter científico, estudios e investigaciones de Derecho Nacional y Comparado, sobre Proceso Educativo en Ciencias Jurídicas, con gran profusión en investigación docente sobre la implementación del Proceso de Bolonia desde una perspectiva científico académica.

La “Revista de Educación y Derecho. Education and Law Review”, fue publicada por primera vez en el mes de septiembre del año 2009.

El primer número fue el número Cero: I. Número cero, abril-septiembre, 2009, bajo el título: “Calidad y Método: los desafíos de la enseñanza del Derecho en el Espacio Europeo de Educación Superior”.


II. El Número 1 de la Revista de Educación y Derecho fue publicado en el mes de marzo (octubre-marzo) de 2010, cuya sección monográfica versa sobre “Empleabilidad e inserción profesional de los graduados en Derecho: el acceso a las Profesiones de Abogado y Procurador de los Tribunales”.


III. En fecha 10 de mayo de 2010 tuvo se celebró la “I Jornada de la Revista de Educación y Derecho: 1. Ejes temáticos del proceso de reforma de la Educación Superior. 2. El acceso a las profesiones de Abogado y Procurador de los Tribunales”, organizadas en estrecha colaboración con la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona. En el acto tuvieron cabida dos mesas redondas en las que intervendrán significados miembros representantes de instituciones universitarias; ANECA, AQU, CGPJ, Colegios de Abogados y Escuelas de Práctica Jurídica. El evento fue presidido por D. Màrius Rubiralta Alcañiz, Secretario General de Universidades, del Ministerio de Educación y D. Enoch Albertí Rovira, Decano de la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona.

IV. El Número 2 de la Revista de Educación y Derecho ha visto la luz en el mes de septiembre de 2010 (abril-septiembre), bajo el título: Internacionalización y europeización de la Educación Superior en Derecho: campus universitarios internacionales y programas transfronterizos de educación superior. En línea con filosofía que preside esta Revista -en tanto que foro de discusión académica para la transferencia de conocimientos científicos y mejora del sistema de Educación Superior-, este número acoge en sus páginas estudios monográficos sobre significados programas de Derecho transfronterizos en todos sus estratos (grado, master y doctorado): desde el Center of Transnational Legal Studies, con sede física en Londres, donde conviven alumnos y docentes de todo el mundo; pasando por acreditados Programas de Master como el European Master in Law and Economics cursado en universidades europeas y no europeas para la obtención de dobles y triples titulaciones, o el Master Universitario en acción Internacional Humanitaria originariamente fundado por las Universidades europeas: Aix-Marseille III, Ruhr-Universität Bochum, Deusto y Oxford, entre otros destacados programas jurídicos transfronterizos.

V. En el mes de mayo/junio de 2011 tendrán lugar las II Jornadas de la RE&D con sede física en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Castilla La-Mancha, presididas por su anfitrión el Decano Pedro José Carrasco Parrilla. El Comité Científico de dichas Jornadas estará constituido por D. José Carrasco Parrilla, Doña Eva Andrés Aucejo, Doña Amparo Navarro Faure y Doña Maria Marquès i Banqué.

VI. La Revista Educación y Derecho posee un innegable interés académico científico.

Amén de ello, destaca su extrema utilidad a efectos de acreditaciones del profesorado.

Es destacable asimismo su oportunidad en relación a la formación académica-docente de los profesores e implementación de lo establecido en los Comunicados del Espacio Europeo de Educación Superior y Unesco.

Finalmente, concluir que hasta la actualidad, la Revista sigue teniendo una extraordinaria repercusión nacional e  internacional con gran profusión en Latinoamerica.

 

III. Indexación

SCImago Journal & Country Rank

  1. Bases de Datos Nacionales:
  2. RESH (Revistas Españolas de ciencias Sociales y Humanas)
    ISOC
    DIALNET
    REDIB
  3. Bases de Datos Internacionales:
  4. WEB OF SCIENCE (WoS): Emerging Sources Citation Index - ESCI (JCR)
  5. SCOPUS
  6. LATINDEX
  7. EBSCO:
    - ACADEMIC SEARCH PREMIER
    - FUENTE ACADÉMICA
    - INTERNATIONAL BIBLIOGRAPHY OF SOCIAL SCIENCES
    - EBSCO LEGAL COLLECTION
    - INDEX TO LEGAL PERIODICALS
  8. PROQUEST:
    - PERIODICALS INDEX ONLINE
    - ULRICH'S PERIODICALS INDEX DIRECTORY
  9. ERA (Educational Research Abstracts)
  10. ERIC (Education Resources Information Centre)
  11. INDEX COPERNICUS
  12. Plataformas de Evaluación de Revistas:
  13. CARHUS+ CLASIFICACIÓN B-
    MIAR (Matriu d'Informació per a l'Avaluació de Revistes)
    CINDOC (Centro de Información y Documentación Científica)
    DICE (Difusión y Calidad Editorial de las Revistas españolas de Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas)

 

IV. Proceso de evaluación por pares

Sistema doble ciego o sistema de revisión por pares.

Las contribuciones que se presenten a la Revista de Educación y Derecho (estudios e investigaciones y experiencias docentes) deberán ser informados favorablemente por dos revisores externos adjudicados por el Comité Editorial de manera anónima (conocido como sistema doble ciego o sistema de revisión por pares). Todo ello, previo a una primera valoración y decisión del Comité Editorial, para pasar el envío a la fase de revisión. 

Respecto a la sección de Recensiones, no se seguirá el proceso de revisión si no que será revisado directamente por el Comité Editorial. 

La selección de los revisores externos se realizará en función de las méritos académicos, curriculum vitae docente y experiencia profesional.

Los revisores externos seguirán un protocolo de evaluación externa elaborado por el Consejo Editorial de la Revista de Educación y Derecho.
Dicho Protocolo de Evaluación contendrá una serie de descriptores a efectos de motivar la aceptación-rechazo de los originales.

En particular se valorará:
- Originalidad de la obraIdoneidad de tema elegido, de la presentación y de su tratamiento.
- Relevancia y significación del estudio.
- Metodología y sistemas operativos del trabajo
- Contraste de resultados
Realizados los correspondientes informes evaluadores los revisores externos recomendarán alguna de las siguientes alternativas:
- Publicación del estudio o investigación
- Publicación tras la corrección de defectos de forma y/o fondo
- No publicación en la Revista de Educación y Derecho, o publicación en Revistas alternativas.

Si los dos revisores no llegaran a una posición unánime, se designará un tercer revisor externo entre el listado de revisores aceptados por el Consejo Editorial.
Aquellos artículos que cumplan las normas de recepción y aceptación y observen las notas de rigor, claridad, metodología y originalidad serán seleccionados –tras su visto bueno por el Consejo Editorial- para su publicación en función del orden de recepción y aceptación.

Comunicación motivada

Por parte de la dirección de la Revista Educación y Derecho, asumido por la directora del consejo editorial de la misma, existe el compromiso expreso de dar respuesta a las peticiones de publicación de artículos que llegen a la redacción de la revista.

 

V. Funciones del Comité de Revisores Externos

La Revista de Educación y Derecho cuenta con una relación de evaluadores externos, compuesto de profesores e investigadores expertos en la materia y designado por el Comité Editorial.Los trabajos deberán ser informados favorablemente por dos revisores externos adjudicados por el Comité Editorial de manera anónima (también conocido como sistema doble ciego  o sistema de revisión por pares). 

La selección de los revisores externos se realizará en función de las méritos académicos, curriculum vitae docente y experiencia profesional. Los revisores externos seguirán un protocolo de evaluación elaborado por el Comité Editor de la Revista de Educación y Derecho. Dicho Protocolo de Evaluación contendrá una serie de descriptores a efectos de motivar la aceptación o rechazo de los originales.

En particular se valorará:

• Originalidad de la obra

• Idoneidad de tema elegido, de la presentación y de su
tratamiento.

• Relevancia y significación del estudio

• Metodología y sistemas operativos del trabajo

• Contraste de resultados.

Realizados los correspondientes informes evaluadores los revisores externos recomendarán alguna de las siguientes alternativas

•Publicación del estudio o investigación

• Publicación tras la corrección de defectos de forma y/o fondo

• No publicación en la Revista de Educación y Derecho, o publicación en Revistas alternativas.Si los dos revisores no llegaran a una posición unánime, se designará un tercer revisor externoentre el listado de revisores aceptados por el Comité Editorial.

Aquellos artículos que cumplan las normas de recepción y aceptación y observen las notas de rigor, claridad, metodología y originalidad serán seleccionados para su publicación en función del orden de recepción y aceptación.

II. Normas Editoriales

En cada contribución (artículo, experiencia educativa, recensión, etc.), la editorial incluirá los siguientes extremos:

1. En el encabezamiento de cada página:

- Autor y título Ej. Michavila, F.

- Presentación

2. A pie
de cada página• Nombre de la revista, número, año y páginas de la contribución• Fecha de entrada y fecha de aceptación de la contribución.

VI. Declaración ética y de buenas prácticas para las revistas científicas editadas por la Universidad de Barcelona.

Aprobado por el Consejo de Dirección el 8 de febrero de 2016. Ratificado por el Consejo de Gobierno de 16 de abril de 2016.
La Universidad de Barcelona promueve la edición de revistas digitales en acceso abierto y vela por la transmisión del conocimiento científico de calidad y riguroso. Asimismo, se compromete a garantizar la ética de los artículos que publica tomando como referencia el Código de conducta y buenas prácticas para editores de revistas científicas que define el Comité de Ética de Publicaciones (COPE). [1]

Es imprescindible que todas las partes implicadas en el proceso de edición —directores, evaluadores y autores— conozcan y acaten los principios de este código.

El equipo editorial:

  • Se responsabiliza de la decisión de publicar o no en la revista los artículos recibidos, que se examinan sin tener en cuenta la raza, el sexo, la orientación sexual, la religión, el origen étnico, el país de origen, la ciudadanía o la orientación política de los autores.
  • Publica directrices actualizadas sobre las responsabilidades de los autores y las características de los trabajos enviados a la revista, así como acerca del sistema de arbitraje utilizado para seleccionar los artículos y los criterios de evaluación que los evaluadores externos deben aplicar.
  • Se compromete a publicar las correcciones, aclaraciones y disculpas necesarias en el caso de que lo considere conveniente, y a no utilizar los artículos recibidos para los trabajos de investigación propios sin el consentimiento de sus autores.
  • Garantiza la confidencialidad del proceso de evaluación, la cual engloba el anonimato de los evaluadores y de los autores, el contenido que se evalúa, el informe emitido por los evaluadores y cualquier otra comunicación que hagan los comités (editorial, asesor y científico). Asimismo, mantendrá la confidencialidad ante posibles aclaraciones, reclamaciones o quejas que un autor desee enviar a los comités de la revista o a los evaluadores del artículo.
  • Se compromete a comunicar la decisión editorial a los autores. 
  • Declara su compromiso por el respeto y la integridad de los trabajos que ya se han publicado.
  • Es especialmente estricto respecto del plagio: los textos que se identifiquen como plagios se eliminarán de la revista o no se llegarán a publicar. La revista actuará, en estos casos, con tanta rapidez como le sea posible.

Los autores:

  • Se hacen responsables del contenido de su envío.
  • Se comprometen a informar a los directores de la revista en caso de que detecten un error relevante en uno de sus artículos publicados, para que se introduzcan las correcciones oportunas.
    Garantizan que el artículo y los materiales asociados son originales y que no infringen los derechos de autor de terceros. En caso de coautoría, deben justificar que existe el consentimiento de todos los autores afectados para que la versión final del artículo se publique en una revista de la UB.

Los evaluadores/revisores:

  • Se comprometen a hacer una revisión objetiva, informada, crítica, constructiva e imparcial del artículo. La aceptación o el rechazo se basa únicamente en la relevancia del trabajo, su originalidad, el interés y el cumplimiento de las normas de estilo y de contenido indicadas en los criterios editoriales.
  • Respetan los plazos establecidos (si esto no fuera posible, deben comunicarlo con suficiente antelación a la dirección de la revista).
  • No comparten, difunden ni utilizan la información de los artículos sometidos a revisión sin el permiso correspondiente del director y/o de los autores.

[1] La abreviatura COPE corresponde a Committee on Publication Ethics:
http://publicationethics.org/files/Code_of_conduct_for_journal_editors_0.pdf