La formación en derechos humanos y desarrollo sostenible de los docentes de educación primaria de la Ciudad de Buenos Aires

Autores/as

  • Alan Vogelfanger Universidad de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2021.1EXT.37690

Palabras clave:

Educación en derechos humanos, educación en desarrollo sostenible, formación docente, educación primaria, ODS 4

Resumen

La adecuada preparación de maestros y profesores es fundamental para cumplir con el ODS4. Este artículo busca analizar la inserción curricular de contenidos de derechos humanos y desarrollo sostenible en los profesorados de formación docente de educación primaria de la Ciudad de Buenos Aires. Para eso, se indagó en los tres documentos clave que determinan los contenidos de la carrera: los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial, el Diseño Curricular Jurisdiccional elaborado por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, y el Plan Curricular Institucional desarrollado por los institutos públicos de formación docente. Se destacaron los contenidos relevantes sobre derechos humanos o desarrollo sostenible y se establecieron indicadores temáticos para facilitar la sistematización y categorización de estos contenidos. Como resultado, si bien aparecen elementos relacionados con derechos humanos y desarrollo sostenible, sobre todo temas de diversidad, igualdad y no discriminación, no hay una perspectiva de derechos explícita. Además, la transversalidad de los contenidos permanece como un desafío. Asimismo, se concluye que la educación en derechos humanos y desarrollo sostenible necesitará trabajar en conjunto con otras disciplinas y otros ámbitos, por fuera de la educación y el derecho, para alcanzar sus nobles y ambiciosos objetivos.

Biografía del autor/a

Alan Vogelfanger, Universidad de Buenos Aires

Profesor Adjunto de Derecho Internacional de los Derechos Humanos
Facultad de Derecho

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Publicado

2021-10-15 — Actualizado el 2022-02-14

Cómo citar

Vogelfanger, A. (2022). La formación en derechos humanos y desarrollo sostenible de los docentes de educación primaria de la Ciudad de Buenos Aires. Revista De Educación Y Derecho, (1 Extraordinario), 34–64. https://doi.org/10.1344/REYD2021.1EXT.37690

Número

Núm. 1 Extraordinario (2021): Educación superior, derechos humanos y objetivo de desarrollo sostenible nº 4 (Educación) en el contexto de la internacionalización de la educación superior

Sección

Línea 1. Educación y bienes públicos

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