Desplegament de l'aprenentatge servei com a pedagogia de transformació social

Resum

La docència no només és una funció tradicional de les universitats, sinó que continua sent una de les missions més crítiques d'aquestes. La pedagogia utilitzada en l'ensenyament determina si l'aprenentatge serà transformacional o només transaccional. L'aprenentatge transaccional ha augmentat contínuament i els graduats universitaris es converteixen en un problema per a la comunitat en lloc de ser una font de solucions als problemes de la comunitat. Aquest estudi introdueix l'aprenentatge servei com una pedagogia d'aprenentatge transformacional que capacita els estudiants per identificar problemes a la seva comunitat i els permet treballar amb la comunitat com a cocreadors per resoldre la infinitat de reptes amb què les comunitats lluiten diàriament. L'estudi proporciona proves empíriques de com s'utilitza el model d'aprenentatge servei com a pedagogia educativa als assentaments informals de Nairobi per formar els habitants dels barris marginals en educació i desenvolupament cívic. L'estudi va adoptar un enfocament qualitatiu. Els resultats de l'estudi demostren que l'aprenentatge servei permet als estudiants adquirir coneixements i habilitats per implementar-los a les seves comunitats. Proporciona proves sobre com es pot modelar l'aprenentatge servei per a l'educació transformadora. Els resultats de l'estudi revelen com l'aprenentatge servei com a pedagogia docent pot contribuir a la transformació personal dels estudiants i a la transformació social de la comunitat.