Aprenentatge servei i aprenentatge basat en projectes. Interseccions en una iniciativa d’innovació docent universitària en suport online
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDAS2023.16.8Paraules clau:
Aprenentatge servei, aprenentatge basat en projectes, educació infantil, innovació docent, universitat, escola infantilResum
El treball explora i analitza una experiència d’aprenentatge servei en què van participar 48 alumnes de primer curs del Grau en Educació Infantil de la Universitat de Cádiz i l’escola infantil La Algaida, situada al mateix campus universitari. L’experiència va estar marcada per dues característiques singulars. En primer lloc, l’aprenentatge servei va ser enquadrat en una experiència d’innovació docent més general desenvolupada a través de la metodologia d’aprenentatge basat en projectes. En segon lloc, la seva organització i desenvolupament va tenir lloc virtualment, a través de les eines ofertes pel campus virtual de l’assignatura i amb el recurs de les videoconferències. En línies generals, els resultats van ser positius tant en relació als aprenentatges adquirits per les alumnes com en tot allò relatiu al servei solidari prestat a una escola infantil de primer cicle local. Així i tot, l’avaluació de l’experiència va deixar al descobert la necessitat de buscar fórmules per realitzar un seguiment presencial del procés d’elaboració dels materials que van constituir el servei prestat.
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