Aprendizaje-servicio y aprendizaje basado en proyectos. Intersecciones en una iniciativa de innovación docente universitaria en soporte online
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDAS2023.16.8Palabras clave:
Aprendizaje-servicio, aprendizaje basado en proyectos, educación infantil, innovación docente, universidad, escuela infantilResumen
El trabajo explora y analiza una experiencia de aprendizaje-servicio en la que participaron 48 alumnas de primer curso del Grado en Educación Infantil de la Universidad de Cádiz y la escuela infantil La Algaida, situada en el mismo campus universitario. La experiencia estuvo marcada por dos características singulares. En primer lugar, el aprendizaje-servicio fue encuadrado dentro de una experiencia de innovación docente más general desarrollada a través de la metodología de aprendizaje basado en proyectos. En segundo lugar, el grueso de su organización y de su desarrollo tuvo lugar de manera online, a través de las herramientas ofrecidas por el campus virtual de la asignatura y mediante el recurso de las videoconferencias. En líneas generales, los resultados fueron positivos tanto en lo concerniente a los aprendizajes adquiridos por las alumnas como en lo relativo al servicio solidario prestado a una escuela infantil de primer ciclo local. No obstante, la evaluación de la experiencia dejó al descubierto la necesidad de buscar fórmulas para realizar un seguimiento presencial del proceso de elaboración de los materiales que constituyeron el servicio prestado.
Citas
Benítez, R. y Sánchez, L. (2020). “Yo me quedo en casa”: una experiencia de aprendizaje-servicio online en el Grado de Educación Infantil para ofrecer propuestas educativas a las familias. RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 10, 23-35. http://doi.org/10.1344/RIDAS2020.10.3
Benítez, R. García, M. y Sánchez, L. (2020). Haciendo visible la línea invisible entre trabajo por proyectos y Aprendizaje-Servicio. En E. Caparrós, M. Gallardo, N. Alcaraz y A.L. Rizzo (Coords.). Educación inclusiva. Un desafío y una oportunidad para la innovación educativa en la formación inicial del profesorado (pp. 143-158). Octaedro.
Brenlla, L., Buzzine, E., González, G., Gómez, C., Hermida, J., Lamas, C., Pereyra, F. y García, M. (2020). El aprendizaje-servicio como pedagogía durante la pandemia. El proyecto UCA te da la mano. RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 10, 113-125. http://doi.org/10.1344/RIDAS2020.10.10
Gutiérrez-Castillo, J.J. y Romero Tena, R. (2011). La metodología en Educación Infantil. En B. Bermejo y C. Ballesteros (Coords.). Manual de didáctica general para maestros de Educación Infantil y de Primaria (pp. 153-180). Pirámide.
López-Fernández, I. y Benítez-Torres, J. (2018). El Aprendizaje Servicio en la Universidad: una experiencia en el marco de una asignatura del Grado en Educación Primaria. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 16(2), 195-210. https://doi.org/10.4995/redu.2018.9127
Martínez, A. (2018). El aprendizaje servicio como experiencia en el Grado de Educación Primaria. RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 5, 142-149. http://doi.org/10.1344/RIDAS2018.5.10
Martínez-Lozano, V., Melero-Aguilar, Melero-Aguilar, N., Ibáñez-Ruiz del Portal, E. y Sánchez-Sánchez M.C. (Eds). (2018). El Aprendizaje-Servicio en la Universidad: una metodología docente y de investigación al servicio de la justicia social y el desarrollo sostenible. Comunicación Social. Ediciones y publicaciones.
Mayor, D. (2020). Aprendizaje-Servicio como estrategia metodológica para impulsar procesos de educación expandida. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 10(1), 47-74. http://doi.org/10.4471/remie.2020.4562
Moreno-Fuentes, E., Blanca de la Paz, S. de la., Vázquez-Pérez, M.L. y Perales-Molada, R.M. (2022). La adquisición de competencias emocionales a través del aprendizaje servicio del alumnado del Grado en Educación Infantil. ETIC@NET. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 22(2), 324-334. https://doi.org/10.30827/eticanet.v22i2.25103
Moreno-Lucas, F. M. (2015). La utilización de los materiales como estrategia de aprendizaje sensorial en infantil. Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 31(2), 772-789. https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/20416
Negro-Duque, L., Eizaguirre, A. y García-Feijoo, M. (2021). Adaptación de los proyectos de “Aprendizaje y Servicio” en Educación Superior durante la Covid-19. Un análisis de experiencias. En B. Puebla-Martínez y Vinader-Segura (Coord). Ecosistema de una pandemia. COVID-19, la transformación mundial (pp. 1160-1179). Dykinson.
Redondo-Corcobado, P. y Fuentes, J.L. (2020). La investigación sobre el Aprendizaje-Servicio en la producción científica española: una revisión sistemática. Revista Complutense de Educación, 31(1), 69-82. https://doi.org/10.5209/rced.61836
Ruiz-Bejarano, A.M. (2018). Sinergias Universidad y escuela infantil. Aprendizaje-Servicio y el compromiso con los derechos de la infancia. Revista Iberoamericana de Educación, 76(1), 57-78.
Ruiz-Bejarano, A.M. (2020). Educación inclusiva, criticidad y compromiso social. Innovación docente y Aprendizaje-Servicio en la formación docente universitaria. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 18(1), 233-248. https://doi.org/10.4995/redu.2020.12407
Ruiz-Bejarano, A.M. y Cotán, A. (2020). El enfoque de Aprendizaje-Servicio. Una estrategia metodológica inclusiva en las aulas universitarias. En E. López-Meneses, D. Cobos-Sanchiz, L. Molina-García, A. Jaén-Martínez y A. H. Martín-Padilla (Eds). Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa (pp. 1555-1563). Octaedro.
Uruñuela, P. M. (2018). La Metodología del Aprendizaje-Servicio. Aprender mejorando el mundo. Narcea Ediciones.
Zorrilla, L., Capella, C., Balaguer, P. y Sanchiz, M.L. (2015). Aprendizaje-Servicio en el Grado de Educación Infantil. En P. Aramburuzabala, H. Opazo y J. García Gutiérrez (Eds.). ApS(U). De la iniciativa individual al apoyo institucional (pp 321-324). UNED.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Aurora María Ruiz-Bejarano, Almudena Cotán
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
El autor/a que publica en esta revista está de acuerdo con los términos siguientes:
- El autor/a conserva los derechos de autoría y otorga a la revista el derecho de primera publicación de la obra.
- Los textos se difundirán con la licencia Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0 que permite compartir la obra con terceros, siempre que reconozcan la autoría, la publicación inicial en esta revista y las condiciones de la licencia.
