Promovent el compromís cívic, la inclusió i l'educació de qualitat a través de la Xarxa d'Aprenentatge Servei d'Europa Central i del Sud-est
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDAS2024.18.5Paraules clau:
aprenentatge servei, xarxa, Europa central i de l'estResum
Aquest estudi proporciona una anàlisi en profunditat de les especificitats de la creació de xarxes d'actors dins de la Xarxa d'Aprenentatge Servei d'Europa Central i del Sud-est. Presenta el context que va provocar l'aparició de la xarxa a la regió. El document aprofundeix en les activitats principals de la xarxa, destacant com les seves iniciatives de col·laboració han facilitat l'intercanvi transfronterer de coneixement, els programes de formació, l'establiment d'un Premi Regional d'Aprenentatge Servei i la defensa dels canvis de polítiques per institucionalitzar l'aprenentatge servei a tot el centre i l'est d’Europa. També s’inclou una secció dedicada a avaluar l'impacte de la xarxa en les organitzacions membres i l'avenç més ampli de la pedagogia de l'aprenentatge servei a la regió. Es fa un examen dels beneficis que han experimentat les organitzacions en formar part de la xarxa, així com la contribució de la xarxa al creixement i la sostenibilitat de les iniciatives d'aprenentatge servei. Finalment, es reflexiona sobre les perspectives de la Xarxa, explorant estratègies i oportunitats per reforçar encara més la col·laboració regional i destacant els beneficis a llarg termini del treball en xarxa per promoure l'aprenentatge servei a l'Europa central i oriental.
Referències
Avruj, L., & Batista, A. (2022). Story of a network weaving experience: Management report on the program for the Promotion of Service Learning in Central and Eastern Europe 2016-2022. CLAYSS.
Brozmanová Gregorová, A., Bariaková, Z., Kubišová, Ľ., Murray Svidroňová, M., & Šolcová, J. (2019). Mapping of the educational situation in the Central and Eastern European region with focus on service-learning. CLAYSS.
Brozmanová Gregorová, A., & Heinzová, Z. (2023). The Civic-Minded Graduate Construct in the Context of the Engaged University: A Case Study of a University From Slovakia. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 27(4), 65–77.
Celio, C. I., Durlak, J., & Dymnicki, A. (2011). A Meta-analysis of the Impact of Service-Learning on Students. Journal of Experiential Education, 34(2), 164–181. https://doi.org/10.1177/105382591103400205
Culum Ilic, B., Brozmanová Gregorová, A., & Rusu, A. S. (2021). Service-Learning as a Novelty Experience at Central and Eastern European Universities: Students' Narratives of Satisfaction and Premises of Change. Leadership in Education, 6. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.606356
Hörner, W., Döbert, H., Reuter, L. R., & Kopp, B. (Eds.). (2015). The education systems of Europe. Springer.
Newman, J. L., Dantzler, J., & Coleman, A. N. (2015). Science in Action: How Middle School Students Are Changing Their World Through STEM Service-Learning Projects. Theory Into Practice, 54(1), 47–54. https://doi.org/10.1080/00405841.2015.977661
Warren, J. L. (2012). Does Service-Learning Increase Student Learning? A Meta-Analysis. Michigan Journal of Community Service Learning, 55–61. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ988320.pdf
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2024 Alžbeta Brozmanová Gregorová
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.
L'autor/a que publica en aquesta revista està d'acord amb els termes següents:
- L'autor/a conserva els drets d’autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l’obra.
- Els textos es difondran amb la llicència Creative Commons Reconeixement 4.0 la qual permet compartir l’obra amb tercers, sempre que en reconeguin l’autoria, la publicació inicial en aquesta revista i les condicions de la llicència.
