Promoting civic engagement, inclusiveness and quality education through Central and Southeastern European Network for Service-Learning
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDAS2024.18.5Palabras clave:
aprendizaje-servicio, red, Europa central y del esteResumen
Este estudio ofrece un análisis profundo de las particularidades de la creación de redes de actores en el marco de la Red de Europa Central y Sudoriental para el Aprendizaje-Servicio. Presenta el contexto que llevó al surgimiento de la red en la región. El documento profundiza en las principales actividades de la red, destacando cómo sus iniciativas de colaboración han facilitado el intercambio de conocimientos transfronterizos, los programas de formación, el establecimiento de un Premio Regional de Aprendizaje-Servicio y la promoción de cambios de políticas para institucionalizar el aprendizaje-servicio en toda Europa Central y Oriental. También se evalua el impacto de la red en sus organizaciones miembro y el avance más amplio de la pedagogía del aprendizaje-servicio en la región. Esto incluye un examen de los beneficios que las organizaciones han experimentado al ser parte de la red, así como la contribución de la red al crecimiento y la sostenibilidad de las iniciativas de aprendizaje-servicio. Por último, el estudio reflexiona sobre las perspectivas de la red, explorando estrategias y oportunidades para fortalecer aún más la colaboración regional y destacando los beneficios a largo plazo de la creación de redes para promover el aprendizaje-servicio en Europa Central y Oriental.
Citas
Avruj, L., & Batista, A. (2022). Story of a network weaving experience: Management report on the program for the Promotion of Service Learning in Central and Eastern Europe 2016-2022. CLAYSS.
Brozmanová Gregorová, A., Bariaková, Z., Kubišová, Ľ., Murray Svidroňová, M., & Šolcová, J. (2019). Mapping of the educational situation in the Central and Eastern European region with focus on service-learning. CLAYSS.
Brozmanová Gregorová, A., & Heinzová, Z. (2023). The Civic-Minded Graduate Construct in the Context of the Engaged University: A Case Study of a University From Slovakia. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 27(4), 65–77.
Celio, C. I., Durlak, J., & Dymnicki, A. (2011). A Meta-analysis of the Impact of Service-Learning on Students. Journal of Experiential Education, 34(2), 164–181. https://doi.org/10.1177/105382591103400205
Culum Ilic, B., Brozmanová Gregorová, A., & Rusu, A. S. (2021). Service-Learning as a Novelty Experience at Central and Eastern European Universities: Students' Narratives of Satisfaction and Premises of Change. Leadership in Education, 6. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.606356
Hörner, W., Döbert, H., Reuter, L. R., & Kopp, B. (Eds.). (2015). The education systems of Europe. Springer.
Newman, J. L., Dantzler, J., & Coleman, A. N. (2015). Science in Action: How Middle School Students Are Changing Their World Through STEM Service-Learning Projects. Theory Into Practice, 54(1), 47–54. https://doi.org/10.1080/00405841.2015.977661
Warren, J. L. (2012). Does Service-Learning Increase Student Learning? A Meta-Analysis. Michigan Journal of Community Service Learning, 55–61. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ988320.pdf
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Alžbeta Brozmanová Gregorová
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
El autor/a que publica en esta revista está de acuerdo con los términos siguientes:
- El autor/a conserva los derechos de autoría y otorga a la revista el derecho de primera publicación de la obra.
- Los textos se difundirán con la licencia Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0 que permite compartir la obra con terceros, siempre que reconozcan la autoría, la publicación inicial en esta revista y las condiciones de la licencia.
