Reflexions sobre l’aprenentatge servei a l’educació superior europea

Resum

Durant les dues últimes dècades, hi ha hagut un èmfasi creixent en la transformació de l'educació superior a Europa. La promoció de la ciutadania activa i democràtica a través de l'educació superior formal és una preocupació primordial. L'aprenentatge servei (ApS) ha demostrat ser una potent metodologia didàctica per assolir aquests ideals. L'objectiu d'aquest article és destacar algunes reflexions que impregnen les experiències europees d'ApS, publicades a l'Observatori Europeu de l'Aprenentatge-Servei a l'Educació Superior, entre gener de 2020 i setembre de 2021. El recompte i els percentatges de les actituds valorades de les experiències d'ApS es van recollir per explorar la filosofia rectora, les arrels històriques, els propòsits i les característiques subjacents de l’ApS, els factors contextuals que afecten la pràctica de l’ApS a les institucions i països associats, i els reptes i oportunitats futurs. Les conclusions se centren en el creixement de l’ApS; l’ApS com a pilar estratègic bàsic per desenvolupar associacions més profundes entre la comunitat i l'educació superior i per enfortir el compromís cívic en l'educació superior; la necessitat de desenvolupar investigacions futures per explorar aquestes connexions i el potencial que l'ApS pot tenir en termes d'augment de les competències i habilitats cíviques, laborals i teòriques.