Les Narratives Digitals com a metodologia per articular l'estructura dels eixos de eecerca i innovació responsables

Autors/ores

  • Vanessa Maria de Souza Universidade Federal de Itajubá
  • Alessandra Rodrigues Universidade Federal de Itajubá

DOI:

https://doi.org/10.1344/der.2022.42.50-64

Paraules clau:

Narratives digitals, Investigació i Innovació Responsable, Ensenyament de les ciències, Tecnologies de la Informació i de la Comunicació

Resum

Aquest estudi busca identificar els principis de la Recerca i Innovació Responsable (RIR) per a la producció de Narracions Digitals (ND) a Grups de Recerca (GR) entre estudiants brasilers d'educació bàsica, a partir de temes sociocientífics. Aquest estudi va utilitzar la investigació qualitativa. El camí metodològic va consistir a desenvolupar activitats de ND encaminades a promoure i integrar habilitats de RIR a través de la construcció de GR per part dels estudiants. Les dades es van recopilar mitjançant un diari de camp, enregistraments de vídeo de les reunions del GR i les mateixes ND. Observem que els eixos de RIR són abordats directament i indirectament per les ND, i semblen estar articulats principalment per elaborar i presentar les narratives dins del GR. Amb l'estratègia d'integrar es ND a les pràctiques de RIR, els estudiants van prendre una postura investigativa que va acostar les activitats escolars a canvis reals a la societat. Comunicar la producció dels estudiants durant i després de completar la ND va reforçar larticulació entre RIR i ND.

Biografies de l'autor/a

Vanessa Maria de Souza, Universidade Federal de Itajubá

Magíster en Educación Científica de la Universidad Federal de Itajubá. Graduado en Pedagogía Completa por la Faculdade Politécnica de Sumaré y graduado en Normal Superior por la Universidade Presidente Antônio Carlos. Especialista en Gestión de Personas y Proyectos Sociales de la Universidad Federal de Itajubá, Supervisión y Orientación Escolar de la Universidad Barão de Mauá y Psicopedagogía Clínica e Institucional de la Pontificia Universidad Católica de Minas Gerais. Participa en el Grupo de Investigación en Tecnologías y Educación en Ciencia en Cultura Digital (TeCDEC).

Alessandra Rodrigues, Universidade Federal de Itajubá

Doctorado en Educación: Currículum de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo. Licenciada en Idiomas, tiene una especialización en Lengua Portuguesa y una Maestría en Educación por la Universidade do Planalto Catarinense. Es profesora adjunta de la Universidad Federal de Itajubá (Unifei), profesora permanente y coordinadora adjunta del Programa de Posgrado en Educación Científica de la Unifei. Investigador y subdirector del Grupo de Investigación en Tecnologías y Cultura Digital en la Educación Científica (TeCDEC).

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Publicades

2022-12-30

Número

No 42 (2022): Number 42, December 2022

Secció

Artículos revisados por pares

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