Avaluació de l'acompliment i rúbriques en l'educació artística: un estudi de les percepcions dels estudiants

Resum

L'avaluació de l'acompliment està àmpliament estesa en els estudis universitaris de les arts; no obstant això, les rúbriques són encara poc utilitzades en aquest context. La introducció de noves metodologies d'avaluació troba resistències en el camp de l'educació artística. Existeix la preocupació que l'especificitat d'aquestes disciplines requereix un model al qual no s'adeqüen les recents tendències d'avaluació. L'article descriu la introducció d'un sistema d'avaluació basat en rúbriques en una assignatura impartida en els graus de Belles arts, Disseny i Conservació-Restauració. Es va realitzar un estudi empíric de les opinions de 94 estudiants sobre l'ús de les rúbriques. El càlcul dels estadístics bàsics i els coeficients de correlació van mostrar que les rúbriques van ajudar els estudiants a entendre l'entorn d'aprenentatge, a planificar i desenvolupar el seu treball i a promoure un aprenentatge d'alt nivell cognitiu. Però la seva utilitat en l'autoavaluació i l'avaluació entre iguals va obtenir valoracions més baixes.