La veu dels joves en la relació entre escola i museu

Resum

Partint del concepte de relació pedagògica, com un acte d'aprenentatge conjunt i col·laboratiu basat en la indagació crítica, es presenta aquí una intervenció educativa realitzada amb una classe d'escola a Lisboa, composta per joves d'edats compreses entre els 14 i els 15 anys. La intervenció educativa va tenir lloc en l'àmbit de les disciplines d'educació artística ofertes per l'escola i l'objectiu va ser la creació d'una relació pedagògica entre els joves i un museu d'art contemporani, en el qual els joves van adoptar un paper participatiu i d'agents de canvi. La relació pedagògica creada va fer que els aprenentatges col·laboratius esdevinguessin aprenentatges significatius, mitjançant la creació de sentits alternatius als discursos, generalment hegemònics, dels museus. En aquest context, els joves van crear activitats de mediació amb la col·lecció del museu, tot qüestionant l'autoritat interpretativa de la institució i legitimant el seu paper d'autors.