Estudi-trobada: El valor de la rúbrica d'avaluació de guies docents del grup ODAS. Assaig d'aplicació sobre un entorn d'ensenyament-aprenentatge en línia
DOI:
https://doi.org/10.1344/observar.2017.11.1.3Paraules clau:
rúbrica, experiència, mètode, qualitat.Resum
L'estudi presentat en aquest article es basa en el mètode Ar/to/graphy de la Investigació Basada en les Arts (IBA) i té com a principal objectiu valorar si el projecte de disseny i validació d'un sistema d'anàlisi dels plans d'estudis en l'ensenyament universitari de les arts dins dels Sistemes Interns de Garantia de la Qualitat dels centres resulta viable en el context de l'Escola Superior d'Enginyeria i Tecnologia (ESIT) d'UNIR, tot utilitzant la rúbrica de valoració de guies docents del grup ODAS. Després de l'aplicació d'aquesta rúbrica a una guia docent pertanyent a l'entorn d'ensenyament-aprenentatge en línia de l'ESIT, es posa de manifest el valor didàctic intrínsec a l'instrument i la seva capacitat de diagnosticar l'estat de la qualitat informativa de qualsevol guia docent d'accés públic dels plans d'estudi universitaris espanyols, ja sigui en modalitat presencial o en línia.
Descàrregues
Publicades
Com citar
Número
Secció
Llicència
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0.
Els continguts publicats en OBSERVAR estan subjectes a una llicència Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 de Creative Commons. En conseqüència, se’n permet la còpia, distribució i comunicació pública sempre que se citin les autores i autors de l’original i la revista OBSERVAR, però estan expressament prohibits els usos comercials i la utilització dels continguts per a la realització d’obres derivades. El text complet de la llicència es pot consultar en
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ca
