Rúbriques, currículum i treball docent col·laboratiu: una experiència pràctica

Resum

S'analitza la rellevància de vincular el currículum amb el procés de construcció de rúbriques, tot prioritzant la selecció de situacions d'aprenentatge i activitats significatives per a desenvolupar coneixements clau que fomentin l'adquisició de competències en estudiants d'Educació Superior. Es presenta una experiència en una universitat mexicana en la qual un grup de professors pertanyents a diverses carreres de grau van elaborar de manera col·laborativa rúbriques de les competències transversals i específiques establertes en cada pla d'estudis. La conjunció dels diferents punts de vista emanats de les diverses professions va aconseguir dos objectius centrals: primer, la generació de rúbriques amb enfocaments multidisciplinaris i, segon, la revitalització del treball col·laboratiu entre els mateixos docents.