La tutoria entre iguals en l'educació superior: una aproximació a les seves modalitats didàctiques

Autors/ores

  • Carla Costa Sanz Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.1344/observar.2012.6.4

Paraules clau:

tutoria entre iguals, taxonomia, educació superior.

Resum

Aquest article revisa una mostra representativa d'estudis sobre la tutoria entre iguals amb la finalitat d'aprofundir en els problemes tipològics que l'afecten. S'examina la classificació de N. Falchikov i s'analitza quines característiques defineixen aquest recurs didàctic. Per això, s'estudien tres assumptes fonamentals: primer, la tipologia de tutoria entre iguals que utilitzen els estudis seleccionats, segon, les raons que justifiquen el seu ús; i tercer, els objectius d'aprenentatge que persegueixen.

Descàrregues

Publicades

2012-12-03

Com citar

Costa Sanz, C. . (2012). La tutoria entre iguals en l’educació superior: una aproximació a les seves modalitats didàctiques. Observar. Revista Electrònica De Didàctica De Les Arts, (6), 71–88. https://doi.org/10.1344/observar.2012.6.4

Número

No 6 (2012): Observar 6/2012

Secció

Articles

Llicència

Creative Commons License

Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0.

Els continguts publicats en OBSERVAR estan subjectes a una llicència Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 de Creative Commons. En conseqüència, se’n permet la còpia, distribució i comunicació pública sempre que se citin les autores i autors de l’original i la revista OBSERVAR, però estan expressament prohibits els usos comercials i la utilització dels continguts per a la realització d’obres derivades. El text complet de la llicència es pot consultar en
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ca