La carpeta electrònica com a instrument per a la reflexió sobre el desenvolupament professional i la formació en estudiants de postgrau
DOI:
https://doi.org/10.1344/observar.2011.5.1Paraules clau:
carpetes electròniques, avaluació autèntica, avaluació de competències, rúbriques, estudiants de postgrau.Resum
En aquest article s'exposa una experiència de disseny d'una carpeta professional-docent en format electrònic desenvolupada per estudiants de postgrau en educació (psicologia educativa i pedagogia) pertanyents a una universitat pública mexicana. Es documenten les bases teòriques i el model de disseny tecno-pedagògic de les e-carpetes, la qual cosa comprèn la delimitació de les dimensions o àmbits d'avaluació, l'especificació de competències a avaluar, les preguntes clau per a induir el procés reflexiu en els participants i la delimitació d'evidències d'acompliment. S'adjunta així mateix la rúbrica d'auto i co-avaluació emprada i es comenten algunes de les incidències més rellevants de l'experiència.
Descàrregues
Publicades
Com citar
Número
Secció
Llicència
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0.
Els continguts publicats en OBSERVAR estan subjectes a una llicència Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 de Creative Commons. En conseqüència, se’n permet la còpia, distribució i comunicació pública sempre que se citin les autores i autors de l’original i la revista OBSERVAR, però estan expressament prohibits els usos comercials i la utilització dels continguts per a la realització d’obres derivades. El text complet de la llicència es pot consultar en
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ca
