Disseny i instrumentació de carpetes per a avaluar la docència
DOI:
https://doi.org/10.1344/observar.2010.4.2Paraules clau:
carpeta docent, reflexió, autoavaluació.Resum
En el següent article es presenten el procés i alguns resultats d'una recerca que es va realitzar en la Unitat Xochimilco de la Universitat Autònoma Metropolitana (UAM-X). El propòsit d'aquest estudi va ser promoure diferents formes de reflexió i autoavaluació en els professors, amb les quals aprenguin a buscar evidències que documentin els assoliments i problemes de la seva tasca professional com a docents. Es va dissenyar una carpeta docent ex profeso per a aquesta recerca. Es va dur a terme un seminari-taller des de gener de 2009 fins a juny de 2010, amb un grup interdisciplinari de nou professors que van participar de manera voluntària en la construcció de la seva pròpia carpeta. En finalitzar el seminari, cada docent va presentar la seva carpeta. La perspectiva d'aquest estudi va ser qualitativa, amb un disseny d'estudi de cas. El treball se sustenta en dos paradigmes: l'avaluació comprensiva i el supòsit del professor reflexiu. Els resultats mostren que la carpeta va promoure processos de reflexió i autoavaluació en els professors.
Descàrregues
Publicades
Com citar
Número
Secció
Llicència
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0.
Els continguts publicats en OBSERVAR estan subjectes a una llicència Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 de Creative Commons. En conseqüència, se’n permet la còpia, distribució i comunicació pública sempre que se citin les autores i autors de l’original i la revista OBSERVAR, però estan expressament prohibits els usos comercials i la utilització dels continguts per a la realització d’obres derivades. El text complet de la llicència es pot consultar en
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ca
