Alineació dels ODS: de les guies docents a la realitat de l'aula en el context universitari d'Arts

Autors/ores

DOI:

https://doi.org/10.1344/observar.2024.18.3

Paraules clau:

ODS, art, mediació artística, salut i benestar, igualtat de gènere

Resum

La inclusió dels ODS en els diferents àmbits de l'educació és una necessitat. Els estudis ens mostren la seva incorporació a través de les competències transversals, els continguts curriculars o el treball directe. Aquest article analitza la seva presència en l'ensenyament de les arts en l'àmbit universitari a través de l'anàlisi del Màster en Educació Artística en Institucions Socials i Culturals. Es realitza una triangulació de les dades obtingudes dels plans docents (competències i continguts) amb l'experiència dels docents a l'aula. Els resultats ens demostren que la presència dels ODS és molt més elevada en la realitat de l'aula que en els plans docents, tot destacant Salut i benestar i Igualtat de gènere. La feina amb els ODS que es desenvolupa en el procés educatiu ha d'aparèixer també en els plans docents, perquè aquests són la informació oficial i oberta de la titulació.

Biografia de l'autor/a

Begoña Yáñez Martínez, Universitat Complutense de Madrid

Doctora en Bellas Artes por la UCM. Actualmente es PDI en el departamento de Escultura y Formación Artística de la Facultad de Bellas Artes (UCM). Ha desarrollado su labor docente en las áreas de Educación y Artes Plásticas y en Diseño. Es artista-investigadora y divulgadora en el ámbito de las gárgolas españolas y su proyección sobre la cultura actual, participado en diversas exposiciones, individuales y colectivas. Ha participado en congresos y seminarios y realizado publicaciones y materiales docentes, en las áreas de Arte y Diseño. Sus investigaciones están enfocadas hacia las Gárgolas, Educación y cultura visual, la Imagen como símbolo, Alfabetización visual y la Dinamización de la enseñanza.

Descàrregues

Publicades

2024-11-22

Com citar

Yáñez Martínez, B. (2024). Alineació dels ODS: de les guies docents a la realitat de l’aula en el context universitari d’Arts. Observar. Revista Electrònica De Didàctica De Les Arts, (18), 47–70. https://doi.org/10.1344/observar.2024.18.3

Número

No 18 (2024): Observar 18/2024

Secció

Articles

Llicència

Drets d'autor (c) 2024 Begoña Yáñez Martínez

Creative Commons License

Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0.

Els continguts publicats en OBSERVAR estan subjectes a una llicència Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 de Creative Commons. En conseqüència, se’n permet la còpia, distribució i comunicació pública sempre que se citin les autores i autors de l’original i la revista OBSERVAR, però estan expressament prohibits els usos comercials i la utilització dels continguts per a la realització d’obres derivades. El text complet de la llicència es pot consultar en
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ca