Uso de la metodología de “Aprendizaje Basado en Equipos (ABE)”. Contribuciones al logro de un enfoque de aprendizaje profundo y a la mejora de la enseñanza

Romina Gomez; Eladio Donoso

doi:10.1344/reire2018.11.220603

Autors/ores

Romina Gomez Universidad Católica del Norte http://orcid.org/0000-0002-5162-8477
Eladio Donoso Universidad Católica del Norte http://orcid.org/0000-0002-8961-2489

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2018.11.220603

Paraules clau:

Aprenentatge basat en equips, Enfocaments d’aprenentatge, Experiències d’innovació en educació superior, Educació universitària

Resum

INTRODUCCIÓ. L’aprenentatge basat en equips és una metodologia que ha estat utilitzada amb èxit en l’educació superior. Facilita l’aprenentatge actiu dels estudiants i la diversificació de l’ensenyament dels docents. MÈTODE. En aquest context, aquest article presenta una experiència en la qual la metodologia de l’aprenentatge basat en equips s’aplica a un grup nombrós d’estudiants que cursen una assignatura d’una carrera universitària, per avaluar-ne l’efectivitat tant en l’ensenyament com en l’assoliment d’aprenentatges profunds. RESULTATS. Els resultats obtinguts mostren, d’una banda, que aquesta metodologia va propiciar l’aprenentatge profund, ja que el 68 % dels estudiants va abordar l’assignatura, d’acord amb l’Study Process Questionnaire, des d’un enfocament profund d’aprenentatge; d’altra banda, mostren que va promoure experiències favorables d’aprenentatge, la qual cosa s’evidencia en l’índex general de les quatre dimensions considerades per a la seva avaluació (bon ensenyament, metes clares, càrrega de treball i avaluació apropiada), el qual va ser de 74 en un índex de l’1 al 100. DISCUSSIÓ. Les troballes es discuteixen sobre la base del model de presagi, procés i producte per mesurar l’efectivitat de la metodologia emprada.

Biografies de l'autor/a

Romina Gomez, Universidad Católica del Norte

Romina Gómez, Psicóloga y Master en Educación. Ha desarrollado su actividad académica en formación en pedagogía universitaria e innovación curricular, además de impartir docencia de pregrado y postgrado. Actualmente es jefa de innovación curricular del Centro de Innovación Metodológica y Tecnológica de la Universidad Católica del Norte. Chile.

Eladio Donoso, Universidad Católica del Norte

El Dr. Donoso ha enseñado EFL / ESL y español como L2 por más de veinticinco años, tanto en Chile como en los Estados Unidos de América. Durante los últimos diez años, ha estado entrenando a futuros profesores de EFL en la Universidad Católica del Norte, Chile. El Dr. Donoso es profesor de EFL / ESL, posee un M.A. en Lingüística, un DEA en Lengua Española y un Doctorado en Lingüística.

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