La percepció de l’alumnat sobre la freqüència d’avaluació

Otilia Clipa, Nicoleta Duta

Resum


En aquest article presentem una síntesi d’alguns dels resultats obtinguts en una investigació sobre la percepció de l’alumnat sobre la freqüència d’avaluació acadèmica, duta a terme amb estudiants de diverses universitats públiques i privades romaneses. L’objectiu fonamental d’aquesta investigació va ser analitzar el procés de l’avaluació acadèmica en un conjunt de components avaluades, mètodes d’avaluació, percepció de l’alumnat sobre l’objectivitat de l’avaluació i la qualitat de les activitats didàctiques. Es presenten aquí només les opinions obtingudes en l’aplicació de dos ítems que tracten sobre la freqüència de les activitats d’avaluació i la manera com ha de fer-se l’avaluació (més sovint, d’igual freqüència, amb menor freqüència). Les respostes de l’alumnat participant revelen que la freqüència de l’avaluació està relacionada en gran mesura amb el rendiment acadèmic.



Text complet:

PDF (Español)


DOI: http://dx.doi.org/10.1344/reire2010.3.2324

Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.




Copyright (c)

RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona