Perspectiva dels estudiants respecte a l'adaptació de l'assignatura “Dissenys experimentals y aplicats” a l'Espai Europeu d'Educació Superior
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2012.5.1514Paraules clau:
Innovació docent, Opinió estudiants, Campus virtual, Semipresencialitat, Espai Europeu d'Educació SuperiorResum
En aquest article es descriu l'adaptació de l'assignatura “Dissenys experimentals i aplicats” de la Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona (UB) segons les directrius de la UB marcades per adaptar-se a l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES). L'objectiu de la recerca és conèixer l'opinió dels estudiants respecte a la innovació docent mitjançant la introducció del campus virtual. Per a això, es va administrar a 180 estudiants, una adaptació del qüestionari EMID (Avaluació del Model d'Innovació Docent) que valorava diversos aspectes, com: les activitats autònomes, el sistema d'avaluació continuada i el campus virtual amb Moodle. Els resultats de l'estudi mostren que els estudiants valoren positivament aquests aspectes, especialment el sistema metodològic d'ensenyament-aprenentatge-avaluació, mitjançant el campus virtual, així com els materials teòric-pràctics de l'assignatura dissenyats pels estudiants.Referències
Arteaga Sánchez, R., y Duarte Hueros, A. (2010). Motivational factors that influence the acceptance of Moodle using TAM. Computers in human behavior, 26, 1632-1640.
Balluerka, N., Rodríguez, M., Gorostiaga, A., y Vergara, A.I. (2008). Development of a questionnaire to evaluate pilot schemes adapting undergraduate courses to the requirements of the European Higher Education Area (EHEA). European Psychologist, 13(3), 222-226.
Bono, R., Arnau, J., y Blanca, Mª.J. (2005). Tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza de diseños experimentales y aplicados. Psicothema, 18(3), 646-651.
Coll, C., Rochera, M. J., Mayordomo, R.M., y Naranjo, M. (2007). Continuous assessment and support for learning: an experience in educational innovation with ICT support in higher education. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 13(5), 1696-2095.
López-Fernández, O., y Rodríguez-Illera, J. L. (2009). Investigating university students’ adaptation to a digital learner course portfolio. Computers & Education, 52, 608-616.
López Fernández, O., Viader Junyent, M., Cosculluela Mas, A., Malapeira Gas, J.M., Rifà Ros, X., y Cifre León, I. (2008). Encuesta de innovación docente universitaria en Diseños experimentales y aplicados implementada en un campus virtual Moodle. Ponencia presentada en el Congreso de Metodología de Encuestas, 2008, septiembre, Córdoba, España: IESA y Universidad de Córdoba.
López Fernández, O., Viader Junyent, M., Cosculleula Mas, A., Honrubia Serrano, M. L., y Malapeira Gas, J. M. (2010). Diseños experimentales y aplicados: innovación en evaluación continuada basada en el feedback evaluativo del aprendizaje autónomo a través del CV y el sistema de pruebas de validación. Ponencia presentada en el VI Congreso Internacional de Docencia e Innovación Universitaria, Barcelona, Julio 2010.
Martín-Blas, T., y Serrano-Fernández, A. (2009). The role of new technologies in the learning process: Moodle as a teaching tool in Physics. Computers & Education, 52, 35-44.
Martínez, R. J., y Moreno, R. (2007). Validity of academic work indicators in the projected European Higher Education Area. Higher Education, 53, 739-747.
Martínez Martín, M., y Viader Junyent, M. (2008). Reflexiones sobre aprendizaje y docencia en el actual contexto universitario. La promoción de equipos docentes. Revista de Educación (número extraordinario), 213-234.
Chao, I. T. (2008). Moving to Moodle. Reflections two years later. Educause Quaterly, 3, 46-52.
Universitat de Barcelona (2006a). Normes reguladores de l’avaluació i la qualificació dels aprenentatges. Barcelona: Publicacions i Edicions.
Universitat de Barcelona (2006b). Normes reguladores dels plans docents de les assignatures per als ensenyaments de la Universitat de Barcelona segons les directrius de l’Espai Europeu d’Educació Superior. Barcelona: Publicacions i Edicions.
Universitat de Barcelona (2007). Proyecto Piloto del Campus Virtual de la UB. Universitat de Barcelona: Area de tecnologies – Equip Campus. Recuperado en Octubre 2010: http://campusvirtual.ub.edu/file.php/41/Documentacio_del_Campus/0607Avaluacio_CV_Estudiants.pdf
Viader, M., López, O., Rifà, X., Cifré, I., Cosculluela, A., y Malapeira, J. M. (2007). Incorporació de la plataforma Moodle com a eina de suport a la docència del marc europeu en l’assignatura Dissenys experimentals i aplicats. Ponencia presentada en la Quarta Trobada de Professorat de Ciències de la Salud, 2007, junio, Barcelona, España: Universitat de Barcelona.
Descàrregues
Publicades
Com citar
Número
Secció
Llicència
L’autor conserva els drets d’autoria, i concedeix a REIRE els drets de la primera publicació de l’article.
Tots els continguts inclosos a la Revista d'Innovació i Recerca en Educació estan subjectes a la llicència Reconeixement 4.0 Internacional de Creative Commons, que permet la reproducció, distribució i comunicació pública sempre que es reconegui l'autor i la revista.
