La enseñanza del Derecho Romano a través de problemas

Autores/as

  • Mª Eugenia Ortuño Universidad de Barcelona (UB)

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i04.2200

Palabras clave:

cognición, interacción, comunicación, aprendizaje autónomo

Resumen

Se presenta una experiencia docente en la que se ha aplicado la metodología del aprendizaje basado en problemas para el estudio de la asignatura de Derecho Romano en el grupo de primer curso de Grado M6 de la Facultad de Derecho.

Pese al número elevado de alumnos/as se ha conseguido que se llevara a cabo un aprendizaje activo y de carácter autónomo, a través del cual los estudiantes han cons-truido sus bases teóricas sobre el propio caso y para ello se ha conjugado el trabajo individual con el grupal todo ello bajo la orientación y la tutoría docente.

Biografía del autor/a

Mª Eugenia Ortuño, Universidad de Barcelona (UB)

Profesora Titular de Derecho Romano

Departamento de Historia del Derecho

Derecho Romano y Derecho Eclesiástico del Estado

Facultad de Derecho

 

Número

Sección

Experiencias educativas (innovación)