La evaluación de competencias en la Educación Superior: retos e instrumentos

Autores/as

  • Maria Marquès i Banqué

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i01.2218

Palabras clave:

Evaluación de competencias, coordinación, formación, instrumentos evaluativos, rúbricas

Resumen

La evaluación de los aprendizajes en el modelo docente del Espacio Europeo de Educación Superior constituye una de las cuestiones que más dudas suscita ahora mismo entre el profesorado universitario. Estas líneas tienen como objetivos establecer el marco jurídico de la formación por competencias en la Educación Superior en España, señalar los dos grandes retos de la evaluación de competencias y proponer e identificar instrumentos para afrontarlos.

Biografía del autor/a

Maria Marquès i Banqué

Profesora Colaboradora de Derecho penal. Universitat Rovira i Virgili. Facultat de Ciències Jurídiques. Departament de Dret Públic. Tarragona. España.

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