Un proyecto educativo de centro: concepto y dimensiones

Autores/as

  • Max Turull Rubinat Universidad de Barcelona
  • Berta Roca Acedo Universidad de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2022.25.39412

Palabras clave:

Proyecto educativo, administración educativa, planificaci´n educativa, educación superior, Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), educación universitaria

Resumen

Este artículo argumenta que el diseño y la implantación efectiva de un proyecto educativo de centro (PEC) universitario puede ser un instrumento especialmente eficaz para implantar un nuevo modelo educativo para  avanzar decididamente en la mejora de la enseñanza universitaria. No se propone “un” proyecto educativo, sino que se perfila el concepto del mismo y se proponen las dimensiones que debería contemplar, siempre en el contexto del sistema universitario español. El concepto de PEC es novedoso en nuestra cultura universitaria. El PEC identifica, alinea, armoniza y moviliza todos los elementos y recursos educativos de un centro universitario con la finalidad de alcanzar los objetivos educativos planteados. Los elementos que lo integran son el resultado del análisis, la reflexión y la correspondiente adopción de decisiones. El contenido conceptual del PEC integra, teniendo en cuenta que el PEC no es hoy en España una figura legalmente exigible, la experiencia en enseñanza preuniversitaria, las principales contribuciones de la literatura científica hispánica de los últimos años, las experiencias de contrato-programa académico-docente de algunas universidades y los estándares europeos de calidad que se proyectan en los actuales procesos de acreditación de centros universitarios. También se identifican, a nivel operativo, 35 dimensiones agrupadas en 7 estándares en que los centros deberían adoptar decisiones estratégicas. Desperdiciada la ocasión de la implantación del EEES en nuestro país para implantar el PEC, los procesos actuales de acreditación de centros universitarios son una nueva e inesperada oportunidad que convendría aprovechar.

Biografía del autor/a

Max Turull Rubinat, Universidad de Barcelona

Titular de Universidad del Departamento de Historia del Derecho, Derecho Romano y Derecho Eclesiástico del Estado de la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona; Instituto de Desarrollo Profesional (IDP/ICE) de la Universidad de Barcelona.

Berta Roca Acedo, Universidad de Barcelona

Licenciada en Psicopedagogía. Técnica de la Oficina de Calidad de la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona.

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Publicado

2022-04-04 — Actualizado el 2022-04-04

Cómo citar

Turull Rubinat, M., & Roca Acedo, B. (2022). Un proyecto educativo de centro: concepto y dimensiones . Revista De Educación Y Derecho, (25). https://doi.org/10.1344/REYD2022.25.39412

Número

Sección

Investigaciones, estudios e informes relevantes
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