La evaluación de la docencia en las universidades públicas catalanas: análisis comparativo de los diferentes manuales de evaluación.

Autores/as

  • Max Turull Universitat de Barcelona
  • Maria-Rosa Buxarrais Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i17.21842

Palabras clave:

Evaluación docente, evaluación de la docencia universitaria, calidad de la docencia, EEES, manuales de evaluación docente, acreditación de la evaluación docente, agencias de calidad.

Resumen

A partir de ciertas premisas teóricas sobre la evaluación y la calidad de la docencia en la enseñanza superior, este artículo analiza y compara las similitudes y las diferencias en la evaluación de la docencia en las siete universidades públicas de Cataluña. La comparativa se realizará a partir de la normativa, las directrices vigentes y los manuales de evaluación docente de cada universidad. Se analizará y comparará qué se evalúa, como se hace, quien interviene y qué diferencias se aprecian entre los modelos de unas y otras universidades. 

Biografía del autor/a

Max Turull, Universitat de Barcelona

Titular de Universidad del Departamento de Historia del Derecho, Derecho Romano y Derecho Eclesiástico del Estado de la Facultad de Derecho de la Universitat de Barcelona; Secretario del Instituto de Ciencias de la Educación (IDP/ICE) de la Universitat de Barcelona.

Maria-Rosa Buxarrais, Universitat de Barcelona

Catedrática de Universidad del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona; responsable de la sección de Investigación del Instituto de Ciencias de la Educación (IDP/ICE) de la Universitat de Barcelona.

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Publicado

2018-04-03