• Inici
• Sobre
• Inici de sessió
• Registre
• Cerca
• Últim número
• Arxius
• Estadístiques
• Indexacions
• Articles metodològics
• Avançada

Inici > Arxius > Vol. 8, No 2

Taula de continguts

Estudis i tendències

Transició i orientació: Interrelacions, estratègies i recomanacions des de la investigació Pilar Figuera Gazo, María-Luisa Rodríguez, Juan Llanes

PDF (Español) 1–17

Articles de recerca

Anàlisi i classificació dels jocs de la infància de Joan Amades en funció de la seva lògica interna i del gènere dels practicants (1674-1947) Jordi Brasó-Rius, Xavier Torrebadella-Flix

PDF 18–42

La pràctica de l’estudiant al blended learning: una observació sistèmica Claudia Islas-Torres

PDF (Español) 43–61

Miyamoto sensei, una mestra japonesa al Brasil. Una antropologia de l’educació i l’etnicitat cultural Maria-Vicenta Haro-Matas

PDF 62–79

Articles d'innovació

Entrar en relació i aprendre junts a partir de la descolonització dels cossos Sara-Victoria Carrasco-Segovia

PDF (Español) 80–93

L’aula com laboratori d’anàlisi històrica: el naixement del feixisme a Europa Elvira Barriga-Ubed, Ángel Ametller-López, Rodrigo Salazar-Jiménez

PDF (Español) 94–115

SIGIQ-UV: Sistema Informàtic de Garantia Interna de Qualitat per als centres i titulacions de la Universitat de València Juan-Bautista Cabotà-Soro, Francisco Grimaldo-Moreno, Ricardo Ferrís-Castell, Vicente Cerverón-Lleó

PDF 116–128

Articles metodològics

Les escales de Likert poden augmentar en sensibilitat? Rafel Bisquerra Alzina, Núria Pérez-Escoda

PDF (Español) 129–147

Ressenyes de llibres i congressos

Ressenya de Rodríguez, M.L. (2015). La pasión por aprender a aprender. Desarrollo de la competencia estratégica. Guía didáctica para la universidad y la empresa. Barcelona: Laertes S.A. de ediciones. Marta Sabariego-Puig

PDF 148–150

Ressenya de Siegel, D. J. (2010). La mente en desarrollo. Cómo interactúan las relaciones y el cerebro para modelar nuestro ser (2.ª ed). Bilbao: Desclée de Brouwer. Anna Forés Miravalles

PDF (Español) 151–152

Secció especial extraordinària

Pensar la docència universitària des de les relacions pedagògiques Fernando Hernández, Juana-María Sancho

PDF (Español) 153–158

L'escolta de l'altre en una relació pedagògica centrada en l'estudiant. Reconeixent-me en les experiències d'altres Joaquín Paredes

PDF (Español) 159–170

Aprendre junts l’escolta activa de l’altre: comunicació verbal i comunicació no verbal entre un tutor i un alumne Josefina Santibáñez-Velilla

PDF (Español) 171–195

Revisar el sistema d'avaluació des d'una identitat contemporània Estibaliz Aberasturi-Apraiz

PDF (Español) 196–204

Co-transferència i partenariat en el marc relacionat entre les organitzacions de pràctiques i la universitat Mariona Graell-Martín, Sandra Martínez-Pérez, Ruth Vilà Baños, Juanjo Gómez-Piriz, Assumpta Aneas-Álvarez, Elena Noguera-Pigem, Begoña Piqué-Simón, Núria Rajadell-Puiggròs

PDF (Español) 205–216

La construcció d’identitats dels professors novells a les seves insercions laborals. Un estudi contextualitzat a l’Argentina actual Analía-Elisabet Errobidart

PDF (Español) 217–229

Cooperar per ensenyar, aprendre de forma cooperativa Raúl García-Medina, José-Antonio García-Fernández

PDF (Español) 230–241

Inter-Accions. Una experiència transdisciplinària en un context pedagògic col·lectiu Marta Carrasco-Bonet, Sergi Selvas-Gardeñas

PDF (Español) 242–255

Com aprens a ser mestra?: TIC, gènere i narratives visuals de futures mestres d'educació infantil José-Miguel Correa

PDF (Español) 256–268

Docent i futurs Mestres aprenent a veure la influència de la Cultura Visual televisiva als dibuixos infantils Amparo Alonso-Sanz

PDF (Español) 269–283

Pràctiques tutorials i autoaprenentatge en una universitat pública mexicana Elisa Lugo-Villaseñor, Viridiana-Aydeé León-Hernández

PDF (Español) 284–311

Estudi sobre la pràctica pre professional docent a la Facultat de Filosofia, Lletres i Ciències de l'Educació de la Universitat de Cuenca - Equador Núria Rosich-Sala, Marco Jácome-Guzmán

PDF (Español) 312–325

Construint altres relacions pedagògiques a través d'imatges amb les i els joves a l'espai de classe. Tensions i aprenentatges Judit Onsès-Segarra

PDF (Español) 326–342

Zones d’invisibilitat que emergeixen de les relacions pedagogiques. Compartint penombres entre estudiants i docents Fernando Herraiz García, Raquel Miño-Puigcercós

PDF (Español) 343–356

Entre l'autoritat i l'autoritarisme: Anàlisi del paper de les tecnologies digitals en la relació pedagògica Aingeru Gutiérrez-Cabello-Barragán

PDF (Español) 357–367

Les zones grises d'estudiants i docents com esdeveniment: Aprendre d’allò que ens pertorba Fernando Hernández-Hernández, Juana-María Sancho, Rachel Fendler

PDF (Español) 368–379