Ejes para pensar la virtualidad en la enseñanza del Derecho en Latinoamérica

Authors

  • Nidia Karina Cicero Universidad de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2021.23.34436

Keywords:

TIC, enseñanza jurídica, innovación, virtualidad, COVID-19, educación virtual de emergencia

Abstract

La obligada virtualización de la enseñanza universitaria de disciplinas jurídicas debido a la pandemia del COVID-19 constituye una experiencia inédita que invita a reflexionar acerca de cuál es el grado de penetración real de los entornos virtuales en la enseñanza jurídica en Latinoamérica y qué propósitos se han perseguido con su implementación. En este estudio se plantean un conjunto de ideas vinculadas con las condiciones que deben atenderse para que el desembarco de la virtualidad en la enseñanza del Derecho se haga con un sentido verdaderamente innovador y para que resulte una oportunidad para mejorar las prácticas formativas de los aprendizajes jurídicos.

Author Biography

Nidia Karina Cicero, Universidad de Buenos Aires

Profesora Adjunta

Facultad de Derecho

Universidad de Buenos Aires 

 

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Published

2021-04-08

How to Cite

Karina Cicero, N. (2021). Ejes para pensar la virtualidad en la enseñanza del Derecho en Latinoamérica. Education and Law Review, (23). https://doi.org/10.1344/REYD2021.23.34436

Issue

No. 23 (2021): Impacto de la Educación Superior en la sostenibilidad de los Países en Vías de Desarrollo

Section

Research, studies and relevant reports

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