Recogida, clasificación y evaluación de animaciones y simulaciones para la enseñanza de la biologia en la ESO.

Autores/as

  • María-Isabel Lacasa-Millán IES Joaquima Pla i Farreras

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2008.1.1115

Palabras clave:

Animacions, simulacions, secundaria obligatòria, avaluació

Resumen

Este artículo expone el trabajo de investigación y de construcción del conocimiento sobre la docencia del trabajo en red llevado a cabo durante dos años por las facultades de Educación de las universidades catalanas. El proyecto de educación y trabajo en red (TRAMA) tiene por objetivo promover la formación inicial de los profesionales de los ámbitos socioeducativos en el trabajo en red, y el impulso de estrategias de trabajo integrado para dar respuesta a los retos que la sociedad plantea actualmente a la educación. Este proyecto se centra en la sensibilización del profesorado universitario y la inclusión de los aspectos relacionados con el trabajo en red en el currículum de la formación inicial de los profesionales del ámbito socioeducativo.

Biografía del autor/a

María-Isabel Lacasa-Millán, IES Joaquima Pla i Farreras

Cap del Departament de Ciències

Citas

BICK, A. (2006). Becoming a Virtual Organism to Learn about Genetics. Crossroads. The ACM Student Magazine, 13 (1).

CHANLIN, L.J. (1998). Animation to teach students of different knowledge levels. Journal of Instructional Psychology, 25, 166-175.

ECKERT, B.; ALTHERR, S.; JODL, H.J. (2003). Multimedia in teacher training. Contributin 2nd International GIREP Seminar, Udine.

EIDSON, S.; SIMMONS, P.E. (1998). Microcomputer simulation graphic and alphanumeric modes: examining students’ process skills and conceptual understandings. Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, 17, 21-61.

KORFIATIS, K.; PAPATHEODOROU, E.; STAMOU, G.P.; PARASKEVOPOULOUS, S. (1999). An investigation of the effectiveness of computer simulation programs as tutorial tools for teaching population ecology at university. International Journal of Science Education, 21, 1269-1280.

MCFARLANE, A.; SAKELLARIOU, S. (2002). The role of ICT in Science Education. Cambridge Journal of Education, 32, 219-232.

Descargas

Publicado

2008-12-04

Cómo citar

Lacasa-Millán, M.-I. (2008). Recogida, clasificación y evaluación de animaciones y simulaciones para la enseñanza de la biologia en la ESO. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 1(1), 51–63. https://doi.org/10.1344/reire2008.1.1115

Número

Vol.: 1 Núm.: 1

Sección

Artículos de innovación

Licencia

El autor conserva los derechos de autoría y concede a REIRE los derechos de la primera publicación del artículo.

Todos los contenidos incluidos en la Revista d’Innovació i Recerca en Educació están sujetos a la licencia de Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons, que permite la reproducción, distribución y comunicación pública siempre que se reconozca el autor y la revista.