Les interaccions dels nadons en les activitats aquàtiques. Conseqüències educatives

Gil Pla-Campàs

doi:10.1344/reire2012.5.15111

Autors/ores

Gil Pla-Campàs Universitat de Vic (UVIC)

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2012.5.15111

Paraules clau:

Interacció infant-adult, natació per a nadons, desenvolupament motor, aprenentatge motor, condicions d’aprenentatge, ensenyament inicial

Resum

Ressenya de tesi doctoral titulada "Les interaccions dels nadons en les activitats aquàtiques. Conseqüències educatives", de Gil Pla i Campàs.

Biografia de l'autor/a

Gil Pla-Campàs, Universitat de Vic (UVIC)

Prof. de la Facultat d'Educació, Ciències Humanes i Traducció

Referències

Ahrendt, L. (2002). Baby swimming. Oxford: Meyer & Meyer Sport.

Alles-Jardel, M. (1988). Comunication et interaction parents/enfants au cours d'activites aquatiques: Point de vue methodologique et ethologique. Bulletin d'Ecologie et Ethologie Humaines, 7(2), 2-18.

Anguera, M. T. (1985). Metodología de la observación en las ciencias humanas. Madrid: Cátedra.

Asher, D. (2003). The influence of directed aquatic activities for infants upon motor ability, parental attitude, self-image and adaptation in kindergarten aged children. In FAAEL (Ed.), Compte rendu: 6ème congrès international de l'education aquatique, Nantes (France) du 8 au 10 mai 2003. París: Federation des activités aquatiques d'éveil et loisir.

Azémar, G. (1990). Les interacions adults-enfants en situation à risques: L'approche de l'eau par les nourrissons. Science & Motricité, (10), 8-20.

Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano: Experimentos en entornos naturales y diseñados. Barcelona etc.: Paidós.

Erbaugh, S. J. (1986). Effects of aquatic trainning on swimming skill development of preschool children. Perceptual and Motor Skills, (62), 439-446.

Fouace, J. (1980). Nadar antes de andar: Los niños anfibios. Madrid: Paraninfo.

Langendorfer, S. J. (1990). Cotemporary trends in Infant/Preschool aquatics- into the 1900 and beyond. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 61(5), 36-39.

Le Camus, J. P. (1998). Las prácticas acuáticas del bebé. Barcelona: Paidotribo.

Le Camus, J. P., Moulin, J. P., & Naranjo, C. (1994). L'enfant et l'eau. Paris: L'Harmattan.

Moulin, J. P. (2006). Les bébés et les jeunes enfants à la piscine: Vers une théorie de la pratique. Ramonville Saint-Agne: Erès.

Plimpton, C. E. (1986). Effects of water and land in early experience programs on the motor development and movement comfortableness of infants aged 6 to 18 mo. Perceptual and Motor Skills, 62(3), 719-728.

Riba, C. (2007). La metodologia qualitativa en l'estudi del comportament. Barcelona: Editorial UOC.

Stake, R. E. (2005). Qualitative case studies. In N. K. Denzin, & Y. S. Lincoln (Eds.), The sage handbook of qualitative research (pp. 443-464). Thousand Oaks: Sage Publications.

Vygotski, L. S. (2000). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica.