El capital social de los estudiantes del último curso de Magisterio. Una aproximación a sus redes sociales en el marco de la facultad
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2017.10.11013Palabras clave:
Capital social, Análisis de redes sociales, Formación inicial de maestrosResumen
Investigaciones recientes destacan la relevancia del capital social en educación para el éxito educativo. El estudio cuenta con una muestra de los 321 estudiantes de cuarto curso de los grados de Educación Infantil y Primaria de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna (curso 2014-2015) y se centra en su red de relaciones en el contexto académico. El proyecto se enmarca en el prácticum y en la calidad de las relaciones de los estudiantes en su grupo clase. Así, la investigación indaga cómo se construyen y qué características tienen las redes sociales de los futuros maestros a través de un cuestionario sobre redes sociales en el que se les pregunta por las redes que usan para pedir consejo, compartir ideas, prácticas, materiales, para entablar amistades y ante la necesidad de desahogarse, y se ha obtenido un 80 % de respuesta. Los resultados muestran unas redes con unas estructuras y unos comportamientos similares, de baja densidad. La red para pedir consejo es la que presenta una media más elevada de relaciones directas de todos los actores individuales. También se puede constatar que, en general, la red está más activa en términos académicos que emocionales. Así, el artículo concluye que sería deseable aumentar la densidad de las redes (tanto académicas como emocionales) y tender hacia redes menos centralizadas.Citas
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