Xarxa de xarxes: la Xarxa Iberoamericana d'Aprenentatge Servei i les seves xarxes nacionals com a promotores de l'aprenentatge servei
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDAS2024.18.6Paraules clau:
aprenentatge servei, treball en xarxa, xarxes nacionalsResum
El treball col·laboratiu i en xarxa entre els diferents agents que intervenen en el desenvolupament dels projectes d’aprenentatge servei és un dels senyals d’identitat d’aquest enfocament educatiu que busca en última instància la transformació educativa i social. En el context iberoamericà han anat sorgint xarxes nacionals de promoció de l'aprenentatge servei, impulsades en molts casos per la Xarxa Iberoamericana d'Aprenentatge-Servei, que exposen la importància del treball en xarxa per a l'enfortiment del tema a nivell local. En aquest treball s'analitza el treball que fan aquestes xarxes per tal de conèixer aspectes compartits i específics en la difusió i la institucionalització de l'aprenentatge servei. Per aquest motiu, amb un enfocament qualitatiu de disseny exploratori, i amb una mostra no probabilística de conveniència, s'ha enquestat un total de 10 xarxes nacionals d'aprenentatge servei del context iberoamericà. De l'anàlisi dels resultats extrets es pot concloure que malgrat la diversitat existent en la denominació, l'organització i l'estructura de les xarxes, les finalitats que persegueixen es compateixen, així com els àmbits i les àrees d'actuació.
Referències
Aguilar, S. (2018). Movimientos sociales y cambio social. ¿Una lógica o varias lógicas de acción colectiva? Revista Internacional de Sociología, 59(30), 29-40. https://doi.org/10.3989/RIS.2001.I30.767
Avruj, L. (2023). La construcción de redes como parte de la mirada estratégica de CLAYSS: qué sabemos, qué aprendimos, qué nos preguntamos. Jornada Interna, 11 de marzo de 2023. Documento de uso interno.
Avruj, L.M.; Peregalli, A. y Ferrara, F. (2024). Redes de Aprendizaje y Servicio. Concepciones, habilidades y condiciones de un movimiento glocal transformador. RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio, 17, 36-56. https://doi.org/10.1344/RIDAS2024.17.4
Batista, A. (2022). Tejiendo redes: relato de una experiencia: informe de gestión del programa Promoción del aprendizaje-servicio en Europa Central y Oriental 2016-2022. CLAYSS.
Bronfenbrenner, U. (1994). Ecological Models of Human Development. International Encyplodia of Education, 3(2), 37–44.
Cottam, H. (2020). Welfare 5.0: Why we need a social revolution and how to make it happen. UCL Institute for Innovation and Public Purpose, Policy Report.
García, J. (2005). Globalización y Solidaridad. Departamento Administrativo Nacional de la Economía Solidaria.
Giorgetti, D. (2021). Aprendizaje y servicio solidario en las políticas públicas de Argentina. En D. Giorgetti et al. Procesos de instalación del aprendizaje-servicio en las políticas públicas: el caso de Argentina y Uruguay (pp. 13-38). CLAYSS.
Jasper, J. (2012). ¿De la estructura a la acción? La teoría de los movimientos sociales después de los grandes paradigmas. Sociológica, 27(75).
May, Z. y Tapia, M.N. (Coords) (2024). La solidaridad como futuro de la educación: perspectivas desde la experiencia iberoamericana del aprendizaje-servicio. UNESCO y CLAYSS.
Melucci, A. (1999). Acción colectiva, vida cotidiana y democracia. El Colegio de México.
Nussbaum, M. C. (2011). Creating Capabilities: The Human Development Approach. The Belknap Press of Harvard University Press.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación (2014). Estrategia de educación de la UNESCO, 2014-2021 (1). UNESCO.
Peregalli, A., Avruj, L., y Ferrara, C. (2023). Service-Learning Networks for Transformation: conceptions, skills and conditions. EASLHE.
PNUD (2007). 10 años de aprendizaje-servicio en Argentina. MECyT.
Rovere, M., y Tamargo, M. del C. (2005). Redes y coaliciones o cómo ampliar el espacio de lo posible. Gestión Social, 1(1), 1–12.
Sen, A. (1980). Equality of What? The Tanner Lectures on Human Values. Cambridge University Press.
Sen, A. (1999). Development as Freedom. Oxford University Press.
Tapia, M.R. y Peregalli, A. (2020). Aprender, servir y ser solidarios en tiempos de pandemias. RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 10,49-61. https://doi.org/10.1344/RIDAS2020.10.5
Tapia, M.N., Giorgetti, D., Furco, A., Maas, K., Vinciguerra, A., González, A., Luna, E., Ma, C. y Bouwman, B. (2023). Hacia una historia mundial del aprendizaje-servicio. CLAYSS.
Tapia, M.N. y Ochoa, E. (2015). Legislación y normativa latinoamericana sobre servicio comunitario estudiantil y aprendizaje-servicio. En M.A. Herrero y M.N. Tapia (Comp.) Actas de la III Jornada de investigadores sobre aprendizaje-servicio (pp. 91-95). Buenos Aires, 26 de agosto de 2015. https://www.clayss.org.ar/JIAS/III_jias/Libro_IIIJIA-S.pdf
Titlebaum, P. et al. (2004). An annotated history of service-learning. University of Dayton. Learn and Serve America's National Service-Learning Clearinghouse.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2024 Arantzazu Martínez Odría, Luz Mariela Avruj, María José Minakata Quiroga, Erika Teresa Duque Bedoya , Sol Palacios, Berta Paz Lourido, Leticia Ivonne López Villarreal
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.
L'autor/a que publica en aquesta revista està d'acord amb els termes següents:
- L'autor/a conserva els drets d’autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l’obra.
- Els textos es difondran amb la llicència Creative Commons Reconeixement 4.0 la qual permet compartir l’obra amb tercers, sempre que en reconeguin l’autoria, la publicació inicial en aquesta revista i les condicions de la llicència.
