Alcance de la implementación del aprendizaje-servicio en cinco universidades jesuitas en Filipinas

Resumen

El aprendizaje-servicio es una forma de educación experiencial en la que los estudiantes participan en actividades que abordan las necesidades humanas y de la comunidad junto con oportunidades estructuradas diseñadas intencionalmente para promover el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. Las Instituciones de Educación Superior de Filipinas (IES) están intentando integrar el aprendizaje-servicio en sus sistemas educativos. En este estudio cualitativo, se describió el mecanismo de aprendizaje-servicio en 5 instituciones jesuitas de educación superior ubicadas en diferentes regiones de Filipinas. La rúbrica de autoevaluación de Furco para la institucionalización del aprendizaje-servicio se utilizó como herramienta de evaluación. Los resultados revelaron que incluso cuando las instituciones estudiadas eran todas universidades jesuitas, cada una exhibía experiencias únicas y diferentes niveles de implementación del aprendizaje-servicio. También varían en el mecanismo o enfoque de implementación. Lo que fue evidente entre las cinco instituciones jesuitas de educación superior fue su compromiso compartido con el servicio y la justicia social como parte de su misión e identidad. La diferencia en el nivel de implementación entre las cinco IES depende de la longevidad del aprendizaje-servicio en la institución, la cantidad de programas que utilizan el aprendizaje-servicio como pedagogía, el compromiso sostenido y la persistencia de los administradores, profesores y personal no académico.