No 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children

Editorial

Editorial:Tecno-Adicciones en jóvenes, adolescentes y niños

Verónica Marín-Díaz

1-3
- PDF (Español)

Articles monogràfics

Consideración crítica de las adicciones digitales

Xavier Carbonell, Fran Calvo, Tayana Panova, Marta Beranuy

4-22
- PDF (Español)
Percepción del uso del teléfono móvil en alumnos desde Educación Primaria hasta Grado Universitario

Covadonga Ruiz de Miguel, David Domínguez Pérez, Germán Rodríguez Sánchez

23-41
- PDF (Español)
Abuso de Internet y adolescentes: gratificaciones, supervisión familiar y uso responsable. Implicaciones educativas y familiares

Ana Cebollero-Salinas, Jacobo Cano Escoriaza, Santos Orejudo Hernández

42-59
- PDF (Español)
Teens' Behavior Patterns on the Web: Surfing or Wrecking?

Manuela Raposo-Rivas, Mª Esther Martínez-Figueira, José Antonio Sarmiento-Campos, Angeles Parrilla Latas

60-75
- PDF (English)
El educador social y su relación con Internet. Uso o abuso de este medio

Verónica Marín-Díaz, Begoña Esther Sampedro

76-88
- PDF (English)
Estudio del uso y consumo de dispositivos móviles en universitarios

Julio Ruiz-Palmero, Ernesto Colomo-Magaña, Enrique Sánchez-Rivas, Teresa Linde-Valenzuela

89-104
- PDF (Español)
Young university students and techno-addiction. The use of social networks in their social-educational context

Sandra Martínez Pérez, Bárbara Fernández Robles, Julio Barroso Osuna, Carmen Llorente Cejudo

105-120
- PDF (English)
Uso problemático de internet por estudiantes universitarios de Colombia

Esther María Vega Gea, Juan Manuel Muñoz González, Sandra Acevedo Zapata

121-140
- PDF (Español)
Perception of trainers and students on the measures to be taken to solve the addiction of young people to social networks

Rubicelia Valencia-Ortiz, Julio Cabero-Almenara, Urtza Garay Ruiz

141-158
- PDF (English)
Teenagers and ICT usage: analysis of its emotional, academic, and social effects

Ignacio González López, Belén Quintero Ordóñez, Eloísa Reche Urbano, Juan Antonio Fuentes Esparrell

159-171
- PDF (English)

Artículos revisados por pares

Online readiness in universities from disabled students’ perspective

Eulàlia Hernández Encuentra, Elena Barberà Gregori

172-191
- PDF (English)
Cambios en el patrón de los usos digitales por el Covid-19. Aplicación del Learning Analytics a un estudio de caso entre estudiantes universitarios.

M. Covadonga de la Iglesia Villasol

192-212
- PDF (Español)
El uso de las TIC como paliativo de las dificultades del aprendizaje en las ciencias sociales

Juan Luis Fernández-Quero

213-237
- PDF (Español)
ICT and gamification experiences with CLIL methodology as innovative resources for the development of competencies in compulsory secondary education

Elena Carrión Candel, Mercedes Pérez Agustín, Elena Giménez De Ory

238-256
- PDF (English)
The adventure of an adventure videogame in French

Juan Manuel Muñoz González, Carmen de Castro Castro, Ana Isabel Brazo Millán

257-269
- PDF (English)
Who cares about the digital culture at school?

Elisabete Cruz, Fernando Albuquerque Costa, Carolina Pereira

270-282
- PDF (English)
Los dibujos animados de Peppa Pig y la construcción de la identidad en la infancia

Javier Gil-Quintana, Noelia López Valiñas

282-303
- PDF (Español)
Desarrollo de la competencia científica mediante el aprendizaje basado en proyectos y TIC en Educación Primaria

Eider Bilbao-Aiastui

304-318
- PDF (Español)
Itinerarios didácticos con smartphones para promover la educación ambiental y la competencia digital entre el alumnado de secundaria

Juan-Francisco Álvarez-Herrero, José Hernández-Ortega

319-335
- PDF (Español)
Caracterización de las mejores prácticas educativas: UNESCO y el paradigma del aprendizaje móvil

Belén Espejo Villar, Luján Lázaro Herrero, Gabriel Álvarez-López, Enric Prats Gil

336-355
- PDF (Español)
TIC/TAC y COVID-19: uso y necesidades del profesorado de secundaria en Galicia

Milagros Torrado Cespón

356-373
- PDF (Español)

No 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children

Editorial

Editorial:Tecno-Adicciones en jóvenes, adolescentes y niños

Articles monogràfics

Consideración crítica de las adicciones digitales

Percepción del uso del teléfono móvil en alumnos desde Educación Primaria hasta Grado Universitario

Abuso de Internet y adolescentes: gratificaciones, supervisión familiar y uso responsable. Implicaciones educativas y familiares

Teens' Behavior Patterns on the Web: Surfing or Wrecking?

El educador social y su relación con Internet. Uso o abuso de este medio

Estudio del uso y consumo de dispositivos móviles en universitarios

Young university students and techno-addiction. The use of social networks in their social-educational context

Uso problemático de internet por estudiantes universitarios de Colombia

Perception of trainers and students on the measures to be taken to solve the addiction of young people to social networks

Teenagers and ICT usage: analysis of its emotional, academic, and social effects

Artículos revisados por pares

Online readiness in universities from disabled students’ perspective

Cambios en el patrón de los usos digitales por el Covid-19. Aplicación del Learning Analytics a un estudio de caso entre estudiantes universitarios.

El uso de las TIC como paliativo de las dificultades del aprendizaje en las ciencias sociales

ICT and gamification experiences with CLIL methodology as innovative resources for the development of competencies in compulsory secondary education

The adventure of an adventure videogame in French

Who cares about the digital culture at school?

Los dibujos animados de Peppa Pig y la construcción de la identidad en la infancia

Desarrollo de la competencia científica mediante el aprendizaje basado en proyectos y TIC en Educación Primaria

Itinerarios didácticos con smartphones para promover la educación ambiental y la competencia digital entre el alumnado de secundaria

Caracterización de las mejores prácticas educativas: UNESCO y el paradigma del aprendizaje móvil

TIC/TAC y COVID-19: uso y necesidades del profesorado de secundaria en Galicia

Fer una tramesa

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