Educació artística en programes de mentoria social: inclusió socioeducativa a través de pràctiques artístiques i creativitat en centres educatius

Resum

Aquest article relata una experiència de mentoria social en educació artística desenvolupada en el context del programa Fénix Andalucía de la Estrategia Regional Andaluza para la Cohesión e Inclusión Social (ERACIS) per a desenvolupar competències en l’alumnat de les zones ERACIS i la seva inclusió social i educativa tot realitzant accions col·lectives centrades en el desenvolupament de la creativitat i l’ús d’eines digitals i interactives, aplicades a través de la unitat didàctica integrada de l’àmbit artístic del programa. Per al mesurament de la investigació hom ha utilitzat metodologies actives pròpies del programa, així com metodologies artístiques. Els resultats permeten comprovar l’eficàcia de la mentoria social per a la inclusió socioeducativa, i l’oportunitat d’instaurar aquestes metodologies en el context educatiu. L’experiència ha permès a l’alumnat el desenvolupament d’habilitats artístiques, digitals i d’emprenedoria, així com la millora de les seves competències en consciència i expressions culturals.