L'antiselfie com a detonant reflexiu en la formació de docents. Una experiència d'indagació col·lectiva través de la pràctica fotogràfica

Resum

Tot considerant l'impacte de la profusió d'imatges estereotipades en les xarxes socials i la seva repercussió en la construcció identitària en la joventut, aquesta proposta planteja la rellevància del fenomen selfie com a producció cultural paradigmàtica d'adolescents i joves i la necessitat de crear alternatives crítiques i artístiques en la formació de mestres. En aquest sentit, es proposa l'antiselfie com a creació simbòlica autoreferencial construïda en oposició a la selfie i com a detonant de l'activitat artística. Aquesta experiència mostra un dels recorreguts possibles pels relats visuals i escrits generats per l'alumnat des de la veu docent i evidencia la idoneïtat de la pràctica fotogràfica artística contemporània en la formació de docents. El caràcter introspectiu de les creacions elaborades pel grup ha afavorit una reflexió identitària individual i col·lectiva, una vivència artística conscient vinculada a les pràctiques mediàtiques i la construcció de noves inèrcies relacionals.