El problema de la validesa en la carpeta d'aprenentatge: anàlisi d'una proposta en els estudis universitaris de les arts
DOI:
https://doi.org/10.1344/observar.2015.9.2Paraules clau:
carpeta d'aprenentatge, arts, validesa, educació universitària, competències.Resum
La carpeta d'aprenentatge ha estat considerada com un exemple d'autenticitat. No obstant això, hi ha encara moltes reticències a admetre-la com un recurs vàlid en l'educació superior. La present recerca parteix de la idea que una carpeta universitària ha de buscar el punt d'equilibri en l'impuls de la reflexió i la responsabilitat de l'estudiant, i la construcció del sentit de pertinença a una comunitat professional. S'analitza així el grau d'integració al context i al perfil de l'estudiant de nou ingrés en les titulacions d'art d'un model de carpeta estructurada, seqüencial i cíclica. Els resultats mostren una alta consistència interna del model i una adequació suficient de les activitats proposades que millora amb el temps.
Descàrregues
Publicades
Com citar
Número
Secció
Llicència
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0.
Els continguts publicats en OBSERVAR estan subjectes a una llicència Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 de Creative Commons. En conseqüència, se’n permet la còpia, distribució i comunicació pública sempre que se citin les autores i autors de l’original i la revista OBSERVAR, però estan expressament prohibits els usos comercials i la utilització dels continguts per a la realització d’obres derivades. El text complet de la llicència es pot consultar en
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ca
