Automatització del disseny de tasques: creant ponts entre la recerca en segones llengües i la seva instrucció

Resum

Aquest estudi planteja la qüestió de la transferència de la recerca en l'adquisició de segones llengües (SLA) a la instrucció de segones llengües i llengües estrangeres (L2), més concretament en el marc de l'Ensenyament de Llengües Basat en Tasques (TBLT). L'objectiu principal  és mostrar com l'eina web taskGen (https://taskgen.eu), l’ús primer de la qual es la creació de materials didàctics, també funciona com a mitjà per a la transferència i proporciona informació valuosa sobre les pràctiques d'ensenyament, necessitats dels professors, estratègies pedagògiques i el disseny de tasques en L2. Aquest article està organitzat de la següent manera. En primer lloc, es presenta taskGen com a una eina web que ajuda i forma els professors en el disseny de tasques L2 i que integra recursos de processament de llenguatge natural (NLP); a continuació es mostra com la informació quantitativa obtinguda a través de l'anàlisi de dades a partir l’ús massiu de l'eina es pot combinar amb mètodes qualitatius com entrevistes, observacions, protocols d’opinió de l’usuari en directe, qüestionaris, estudis de casos i transcripcions per generar recerca. La recopilació automàtica (quantitativa) de dades recull informació dels contextos d'ensenyament, objectius de la tasca, estructures del flux de tasques, opcions d’atenció en la forma, i l'accés i el temps als fitxers d'ajuda. La informació recopilada, a més de retroalimentar l'eina, contribueix a comprendre les opcions i patrons en els dissenys dels professors, i a explorar la intersecció entre la teoria SLA i TBLT, d’una banda, i les pràctiques de disseny de tasques, de l’altra. L'anàlisi qualitatiu que es du a terme s'orienta cap a les experiències dels professors durant el disseny de tasques. Finalment, es presenten les línies de recerca futures que preveiem que aniran dunt a terme a mesura que creixi l'ús de taskGen i es vagin implementant més funcionalitat de l’eina.