Miyamoto sensei, una mestra japonesa al Brasil. Una antropologia de l’educació i l’etnicitat cultural

Maria-Vicenta Haro-Matas

Resum


Les escoles del Japó o nihon gakko han reflexat l’especificitat ètnica de les colònies japoneses i nipo brasileres al Brasil, al mateix temps que han estat institucions d’educació japonesa pels infants. La hipòtesi en que se basa aquest article defèn l’idea que l’aprenentatge de la llengua i cultura japonesa a les nihon gakko ha estat i és el principal mitjà de perpetuïtat cultural ètnica per les persones amb ascendència japonesa dintre el context brasiler. L’interès d’aquest text està en la recerca d’una argumentació per a la justificació d’aquesta suposició a partir de la constitució d’una història sociocultural de la immigració japonesa al Brasil i l’educació del descendents, seguida per la història de vida d’una mestra japonesa de nihon gakko al Brasil. La combinació d’aquests dos mètodes confirmen la nostra hipòtesi demostrant simultàniament el que ha estat i és el procés d’inculturació en el context brasiler de la part de tots els actors socials que han format part d’aquestes escoles.


Paraules clau


Immigració; Escola; Etnicitat; Mestra; Japó; Brasil

Text complet:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.1344/reire2015.8.2824

Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.




Copyright (c)

RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona