L'adquisició de les competències d'autoregulació. Anàlisi de la seva concepció i el seu aprenentatge en diferents estudis universitaris.

Teresa Mauri, Rosa Colomina-Álvarez, Catalina Martínez-Taberner, María Rieradevall-Sant

Resum


Es presenta una recerca sobre la competència d’autoregulació de l’aprenentatge d’estudiants universitaris. Des d’una perspectiva socio-constructivista i d’acord amb les fases d’adquisició de l’autoregulació proposades per Zimmerman (2000), s’analitzen les seves dimensions i, específicament, la planificació de l’aprenentatge individual i de grup. Es van analitzar quatre propostes d’innovació docent sobre l’ensenyament de l’autoregulació. Van participar 9 professors i 386 alumnes de la Universitat de Barcelona, pertanyents a tres estudis (Biologia, Formació del Professorat i Psicologia) i que cursaven quatre assignatures diferents durant el curs acadèmic 2007-2008. Els resultats, en el seu conjunt, mostren que els estudiants: entenen la planificació com una activitat formal ubicada exclusivament a l’ inici del procés d’aprenentatge; redueixen la seva funció a l’organització del treball, i no relacionen el seu ús amb la gestió, individual i de grup, dels esforços dirigits a construir coneixement.

Text complet:

PDF (Español)


DOI: http://dx.doi.org/10.1344/reire2009.2.2223

Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.




Copyright (c)

RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona