Pedagogies culturals, miralls negres i metodologia de les cinc obstruccions

Resum

INTRODUCCIÓ: Aquest text recull l’experiència de pensar i dur a terme formes alternatives d’ensenyament universitari, que donen compte dels canvis i les maneres d’afrontar la producció simbòlica de l’època. MÈTODE: S’estudia el procés de desenvolupament —des de 2014 fins a l’actualitat— del curs «Pràctiques d’intervenció interdisciplinària en l’espai urbà» a la Universitat de la República a Montevideo, amb la intenció de desbordar la universitat, les pertinences institucionals i les identitats vinculades a diferents disciplines i professions. RESULTATS: El desenvolupament de l’article permet fer aportacions a la reflexió sobre l’ús divers de les tecnologies digitals des de la disponibilitat quotidiana de diversos artefactes. A més, s’explica la proposta metodològica desenvolupada sobre el que s’anomenen obstruccions, pensada i realitzada com a forma d’activar accions. Aquestes obstruccions es descriuen com a part del format pedagògic que estructura les pràctiques d’aula. DISCUSSIÓ: Es desenvolupa una experiència d’ensenyament que assumeix la idea de les pedagogies culturals i les formes de producció simbòlica estudiantil de caràcter col·lectiu en espais universitaris. Es fa des d’un treball col·laboratiu i interdisciplinari, a partir d’assumir críticament les pràctiques de creació artística actuals.