Protocolo para la implantación de herramientas didácticas virtuales: competencias y habilidades adquiridas por los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2011.4.2425Palabras clave:
WebQuest, ejercicio tutorizado, protocolo, aprendizaje autónomo, competencias y habilidades de los alumnos, estudios universitariosResumen
La adaptación al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha planteado algunos cambios en el enfoque de la formación universitaria en nuestro país. Donde antes era el docente el protagonista, ahora es el estudiante el que toma el rol de actor principal de su formación y aprendizaje se orienta hacia una mayor autonomía y reflexión. En este escenario, las nuevas tecnologías ofrecen un amplio abanico de opciones para mejorar los procesos formativos. En este sentido, el Grupo de Innovación Docente G•IDEA ha participado activamente en este proceso de adaptación desde ya hace algunos años, creando una serie de recursos docentes digitales que han sido ampliamente probados en diversas carreras de la Facultat d’Economia i Empresa de la Universitat de Barcelona. El objetivo de este artículo es presentar el protocolo diseñado por el equipo de investigadores de G•IDEA, para la implantación de estas herramientas didácticas (WebQuests y ejercicios autorizados), así como los resultados de una encuesta de satisfacción sobre las competencias y habilidades adquiridas por nuestros estudiantes en el uso de los recursos. Los resultados muestran, por un lado, que no ha sido posible crear un mismo protocolo aplicable a todos los recursos, debido a las diferencias en los objetivos didácticos de las distintas herramientas docentes implantadas. Por otro lado, la valoración que los estudiantes hacen del uso de las herramientas es muy elevada, aunque existen algunas diferencias entre los recursos analizados. Conocer la valoración que el alumnado hace de estos recursos permite al grupo de investigadores poder mejorarlos y adecuarlos al perfil de los estudiantes para que éstos puedan sacarle el mayor provecho posible.Citas
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