L’Associació Europea d’Aprenentatge Servei a l’Educació Superior. Una anàlisi del seu rol com a catalitzadora de projectes Erasmus+ per millorar l’impacte de l’aprenentatge servei a Europa
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDAS2024.18.4Paraules clau:
aprenentatge servei, associació europea, xarxa, educació superior, erasmusResum
Aquest estudi es centra en l'evolució i l'impacte de l’Associació Europea d'Aprenentatge Servei a l'Educació Superior, amb un enfocament en el paper dels projectes Erasmus+ en aquest desenvolupament. El desenvolupament de l'aprenentatge servei a escala europea està estretament vinculat als projectes Erasmus+, que han facilitat la creació de xarxes, la investigació i les pràctiques institucionals. Un resultat significatiu va ser la fundació de l’Associació Europea d'Aprenentatge Servei a l'Educació Superior el 2019. L'associació promou la justícia social, la responsabilitat cívica i el compromís a través de l'ApS, amb l'objectiu d'institucionalitzar aquesta pràctica en els països europeus. L'article analitza els avenços de la xarxa a Europa, així com la seva missió i articulació. Es fa especial èmfasi en el procés de mapeig dels projectes Erasmus+ sobre ApS, que revela la importància de les xarxes en l'intercanvi de bones pràctiques, la facilitació de la col·laboració i la influència en les polítiques educatives. Entre els temes emergents s’inclou la capacitació digital, la sostenibilitat i la resolució de conflictes. Aquest treball ofereix una visió estructurada de l'ApS a Europa, destacant com les col·laboracions actives entre els socis europeus milloren l’eficàcia, la difusió i l'impacte d’aquesta proposta educativa, contribuint al desenvolupament d'una societat més equitativa i participativa.
Referències
Albanesi, C., Culcasi, I., & Zunszain, P. (Eds.). (2020). Practical guide on e-Service-Learning in response to COVID-19. European Association of Service-Learning in Higher Education. https://www.easlhe.eu/wp-content/uploads/2024/08/EASLHEPractical-guide-on-e-Service-Learning_web.pdf
Aramburuzabala, P., & Paz-Lourido, B. (2022). Service-Learning to embed real democracy and civic engagement in European higher education. https://www.eoslhe.eu/service-learning-to-embed-real-democracy-and-civic-engagement-in-european-higher-education/
Aramburuzabala, P., McIlrath, L., & Opazo, H. (Eds.). (2019). Embedding Service Learning in European Higher Education. Developing a Culture of Civic Engagement. Routledge.
Barnett, R., Guédon, J. C., Masschelein, J., Simons, M., Robertson, S., & Standaert, N. (eds.). (2009). Rethinking the University after Bologna: New Concepts and Practices beyond Tradition and the Market. UCSIA.
Bologna Declaration. (1999). The European higher education area: Joint declaration of the European Ministers of Education, 19 June. https://eur-lex.europa.eu/EN/legal-content/summary/the-bologna-process-setting-up-the-european-higher-education-area.html
Commission of the European Communities. (2000). Toward a European research area: Communication from the Commission of the Council, the European Parliament, the Economic and Social Committee to the Council and the Committee of the Regions. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=LEGISSUM%3Ai23010
Council of Europe (2013). Reference Framework of Competences for Democratic Culture, vol. 2. Council of Europe Publishing. https://rm.coe.int/prems-008418-gbr-2508-reference-framework-of-competences-vol-2-8573-co/16807bc66d
Culcasi, I., Cinque, M., Manasia, L., & Ianos, G. (2023). e-Service-Learning for more digital and inclusive EU Higher Education systems: a new e-SL Design Framework. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio, 16, 159-182. http://doi.org/10.1344/RIDAS2023.16.10
European Union. (1992). Maastricht Treaty/ Treaty on European Union (TEU). Official Journal of the European Communities. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:11992M/TXT
European Union. (2016). Consolidated version of the Treaty on European Union. Official Journal of the European Union, C202. eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:12016M/TXT
Hernández-Barco, M., Sánchez-Martín, J., Blanco-Salas, J., & Ruiz-Téllez, T. (2020). Teaching Down to earth-service-learning methodology for science education and sustainability at the university level: A practical approach. Sustainability, 12(2), 542. https://doi.org/10.3390/su12020542
Opazo, H., Aramburuzabala, P., & Cerrillo, R. (2016). A review of the situation of service-learning in higher education in Spain. Asia-Pacific Journal of Cooperative Education, 17(1), 75-91.
Palés-Argullós, J., Nolla-Domenjó, M., Oriol-Bosch, A., & Gual, A. (2010). Proceso de Bolonia (I): Educación orientada a competencias. Educación Médica, 13(3), 127-135.
Paz-Lourido, B., Calero, A., & Stark, W. (2024). Green Paper on the Institutionalization of Service-Learning in Higher Education. [Unpublished manuscript].
Ribeiro, A., Aramburuzabala, P., & Paz-Lourido, B. (2021). Reflections on service-learning in European higher education. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 12, 3-12. http://doi.org/10.1344/RIDAS2021.12.2
Simons, M., & Masschelein, J. (2009). The public and its university: Beyond learning for civic employability? European Educational Research Journal, 8(2), 204-217.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2024 Irene Culcasi, Kaat Somers, Nicolas Standaert, Berta Paz-Lourido

Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.
L'autor/a que publica en aquesta revista està d'acord amb els termes següents:
- L'autor/a conserva els drets d’autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l’obra.
- Els textos es difondran amb la llicència Creative Commons Reconeixement 4.0 la qual permet compartir l’obra amb tercers, sempre que en reconeguin l’autoria, la publicació inicial en aquesta revista i les condicions de la llicència.