Aspectes associats a l'acompliment de la tutoria en els estudis de postgrau
DOI:
https://doi.org/10.1344/observar.2014.8.1Paraules clau:
postgrau, tutoria, formació.Resum
La indagació va tenir dos propòsits: construir un model conceptual sobre la tutoria en els estudis de postgrau que permetés identificar des d'una perspectiva sistèmica diverses variables associades a la seva dinàmica i, d'altra banda, sotmetre a prova empírica aquest model en estudiants de diferents programes de postgrau (Medicina, Química i Psicologia). Per això es va elaborar i validar un qüestionari ex profeso amb escales de resposta tipus Likert. Per a comparar les mitjanes dels grups es van utilitzar les proves de t de student i anàlisi de variància d'una via. L'anàlisi de les dades va permetre identificar algunes diferències i semblances en el comportament de determinades variables per programa d'estudi, amb la qual cosa s'adverteixen variables que afavoreixen la formació d'estudiants de postgrau a través de la tutoria.
Descàrregues
Publicades
Com citar
Número
Secció
Llicència
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0.
Els continguts publicats en OBSERVAR estan subjectes a una llicència Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 de Creative Commons. En conseqüència, se’n permet la còpia, distribució i comunicació pública sempre que se citin les autores i autors de l’original i la revista OBSERVAR, però estan expressament prohibits els usos comercials i la utilització dels continguts per a la realització d’obres derivades. El text complet de la llicència es pot consultar en
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ca
