EDAD Y APRENDIZAJE DE LA PRONUNCIACIÓN DE ELE EN ADULTOS: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SISTEMATIZADA

Presentación Caballero García, Aitana Milla Juan

Resum


El objetivo del presente estudio bibliográfico fue realizar una revisión sistemática sobre la influencia del factor etario en el aprendizaje de la pronunciación de español como lengua extranjera (ELE) en aprendientes adultos e identificar los avances metodológicos en los últimos años. Se realizó una búsqueda de documentos basada en la evidencia empírica a través de diversas bases de datos especializadas en investigación. Un total de 59 artículos fueron seleccionaos después de aplicar los criterios de inclusión y con ellos se creó una base de datos con la que se trabajó durante el desarrollo de este trabajo. Los resultados mostraron la influencia del período crítico (Lennerberg,1967) en el aprendizaje de la pronunciación de ELE en adultos, así como las diferencias existentes en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua (L2) en aprendientes niños y adultos. En la parte final se plantean algunas propuestas metodológicas que favorecen el desarrollo del aprendizaje de la pronunciación de español como lengua extranjera en adultos aprendientes.


Paraules clau


período crítico; aprendizaje de español; pronunciación; educación de adultos; edad

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DOI: https://doi.org/10.1344/test.2018.0.3-22

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