Interacció i producció oral de l'espanyol parlat per brasilers des d’un enfocament oral
DOI:
https://doi.org/10.1344/phonica.2021.17.3-26Paraules clau:
Enfocament oral, Acció didàctica , Interacció, Producció oral, Competència fònicaResum
Aquest treball presenta els resultats de la interacció i producció oral dels estudiants universitaris brasilers de Filologia Espanyola, els quals han participat en una acció didàctica basada en l’enfocament oral. També aporta una reflexió sobre les gravacions d’àudio com a recurs didàctic en l'ensenyament de la llengua oral. A partir de la seva interacció i producció oral en espanyol, la professora investigadora ha extret dades sobre les estratègies de comunicació i dels aspectes lingüístics que han perfeccionat per mitjà d'aquesta acció. Després, els ha triangulat amb les dades extretes del diari de classe i dels qüestionaris d'autoavaluació. Els resultats d'aquests enregistraments han revelat que hi ha hagut una disminució de la interferència lingüística del portuguès brasiler en les seves estratègies de negociació i mediació oral, i que han desenvolupat diversos aspectes de les seves competències fòniques productives de la llengua oral espanyola.
Referències
Bartolí, R. M. (2012). La pronunciación por tareas en E/LE. [Tesis doctoral, Universitat de Barcelona].
Cantero, F. J. (1998). Conceptos Clave en Lengua Oral. En Mendoza, A. (Coord.) Conceptos Clave en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Barcelona: Horsori. 141-153.
Cantero, F. J. (2002). Teoría y análisis de la entonación. Edicions de la Universitat de Barcelona.
Cantero, F. J. (2008). Complejidad y Competencia Comunicativa. Revista Horizontes de Lingüística Aplicada, 7 (1),71. https://doi.org/10.26512/rhla.v7i1.598
Cantero, F. J. (2014). Adquisición de Competencias Fónicas. En Congosto, Y. et al. (Eds.): Fonética Experimental, Educación Superior e Investigación. Vol. II. Adquisición y Aprendizaje de Lenguas / Español como Lengua Extranjera (pp.29-55). Arco-Libros.
Cantero, F. J. (2019). El arte de no enseñar lengua. Octaedro.
Cantero, F. J. (2020). Didáctica de la pronunciación: de la corrección fonética al Enfoque Oral. En Cantero, F.J. y Giralt, M. (coord.) (2020). Pronunciación y Enfoque Oral en Lenguas Extranjeras (pp.1-42). Octaedro.
Cantero, F. J. y Giralt, M. (coords) (2020). Pronunciación y Enfoque Oral en Lenguas Extranjeras. Octaedro.
Carr, W. y Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press.
Casalmiglia, H. y Tusón, A. (1999). Las Cosas Del Decir. Manual de Análisis del Discurso. Ariel.
Cassany, D., Luna, M. y Sanz, G. (1994). Ensenyar Llengua. Graó.
Clarens, I. (2015). La Enseñanza De La Lengua Inglesa Oral En Ciclo Superior De Educación Primaria. [Tesis Doctoral, Universitat de Barcelona].
Colén, M. T., Giné, N. e Imbernón, F. (2006). La carpeta de aprendizaje del alumnado universitario. Octaedro.
Consejo de Europa (2001). Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación [en línea]. (pp. 23-46). [Consulta: 23 de junio de 2021]. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf
Giralt, L.M. (2012). El Enfoque Oral en la iniciación de la enseñanza/aprendizaje y adquisición de la pronunciación del español como lengua extranjera. [Tesis Doctoral, Universitat de Barcelona].
Iglesias, M. (2010). L'avaluació de la comunicació oral en anglès LE mitjançant l'ús del portafolis en un context d'educació superior. [Tesis doctoral, Universitat de Barcelona].
Iruela, A. (2004). Adquisición y enseñanza de la pronunciación en lenguas extranjeras. [Tesis Doctoral, Universitat de Barcelona].
Leite Araújo, M. (2021). Enfoque Oral y desarrollo de la competencia fónica de estudiantes brasileños de Letras-Español. [Tesis Doctoral, Universitat de Barcelona].
Martín Peris, E. (1999). Libros de texto y tareas. En Zanón, J. (coord.) La enseñanza del español mediante tareas. Edinumen.
Piquer, I. (2004). Iniciació a l'anglès com a llengua estrangera en educació infantil. [Tesis doctoral, Universitat de Barcelona].
Real Academia Española: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.3 en línea]. [Consulta:23/06/2021].
Spalacci, M. (2012). Enfoque oral y recursos digitales en un curso de francés como lengua extranjera (FLE). [Tesis doctoral, Universitat de Barcelona].
Vez, J. M. (1998). Enseñanza y aprendizaje de las lenguas. En Mendoza, A. (coord.). Conceptos clave en didáctica de la lengua y la literatura. (pp.75-86). Horsori.
Willis, D. y Willis, J. (2007). Doing Task-Based Teaching. Oxford.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
L'autor/a que publica en aquesta revista està d'acord amb els termes següents:
- L'autor/a conserva els drets d’autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l’obra.
- Tots els continguts inclosos a PHONICA estan subjectes a la llicència de Reconeixement 4.0 Internacional de Creative Commons, la qual permet compartir l’obra amb tercers, sempre que en reconeguin l’autoria, la publicació inicial en aquesta revista i les condicions de la llicència.
