Interaction and oral production of Spanish spoken by Brazilians under the oral approach
DOI:
https://doi.org/10.1344/phonica.2021.17.3-26Keywords:
Oral Approach, Didactic Action, Interaction, Oral Production, Phonic CompetenceAbstract
This work presents the results of the interaction and oral production of Brazilian university students of Spanish philology, who participated in a didactic activity based on the oral approach. It also presents a reflection on the recordings as a didactic resource in the teaching of oral language. From this interaction and oral production in Spanish, the research professor extracted data about the communication strategies and linguistic aspects perfected through the activity. This data was subsequently triangulated with elements taken from the class diary and self-assessment questionnaires. The results of these recordings have revealed that there has been a decrease in the linguistic interference of Brazilian Portuguese in the students’ negotiation and oral mediation strategies and that they have been developed many factors of productive phonic skills in their spoken Spanish
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