Podcastellà: una proposta de tasques per al desenvolupament de les competències fòniques en E/LE
DOI:
https://doi.org/10.1344/phonica2024.20.1Resum
Aquest article aporta el disseny de tasques elaborades per al desenvolupament de les competències fòniques (Cantero, 2014; 2008) d'estudiants brasilers d'espanyol com a llengua estrangera (E/LE) de nivell intermedi. Es parteix de la constatació de la insuficiència d'eines als manuals d'E/LE concernents a la didàctica de la llengua oral (Blanco, 2014; Iruela, 1997) i de l'observació de propostes didàctiques que subordinen la llengua oral a la llengua escrita (Bartolí Rigol, 2005; Iruela, 2004). Per tal de contribuir amb la disminució de les mancances identificades, recolzant-se en l'enfocament centrat en l'acció (Consell d'Europa, 2001; 2021) i l'enfocament oral (Cantero, 2020) es proposa una seqüència de tasques audiovisuals (prèvies, capacitadores , possibilitadores i final) (Cantero, 2019) dissenyades per al desenvolupament de les competències fòniques i una rúbrica d'avaluació de les destreses orals de forma integrada a l'àmbit de la percepció, producció, interacció i mediació de textos orals. Es planteja com a tasca final la creació de podcast sota la temàtica de l’emergència climàtica” considerant l'increment de discussions sobre això a la premsa i la rellevància del tema en el context brasiler. Amb això s'espera generar espais d'interacció significativa i intentar contribuir per ampliar les bases de la didàctica de la llengua oral.
Paraules clau: Competències fòniques; Didàctica de la llengua oral; Enfocament oral; Enfocament centrat en l’acció
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