La excelencia en la pronunciación de una LE. Estudio de caso sobre una docente de inglés
DOI:
https://doi.org/10.1344/phonica.2015.11.3-27Palabras clave:
Creencias, Pronunciación en LE, Excelencia, Proceso de inmersiónResumen
En este estudio se ponen al descubierto las creencias de una profesora de inglés no nativa sobre la pronunciación en LE. Para ello, los recursos metodológicos utilizados son el texto reflexivo y la entrevista semiestructurada. La creencia principal está relacionada con la necesidad de llevar a cabo un proceso de inmersión en el país de la LE para conseguir la excelencia en pronunciación; aunque también hay otras que se refieren a la tarea y a los materiales de enseñanza-aprendizaje de la pronunciación. Esta investigación ha permitido conocer la representaciones (explícitas e implícitas) de una docente no nativa de inglés LE acerca de la excelencia en pronunciación y comprobar si los resultados están de acuerdo con otros estudios realizados. En futuras investigaciones sería interesante contrastar los resultados con las prácticas de esta profesora, con la finalidad de observar si se relacionan o se contradicen respeto las creencias manifestadas.
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