écri+, an online system for evaluation, training and certification of written skills in french

The case of reported speech, between formation and research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1344/teisel.v1.37075

Keywords:

academic litteracy, discourse, applied research, french

Abstract

In this contribution, we describe different aspects of an online writing remediation system for students, developed within the framework of a project involving fifteen French universities (the écri+ project (https://ecriplus.fr/), which was initiated by a group f scholars including Sarah De Vogüé, who coordinates one of its actions). Taking the example of the treatment given for reported speech and quotation,which constitutes emblematic activity for academic writing, we will show how interact in the designing of tests and activities, 1) the choice of a linguistic model, 2) the constitution and analysis of two corpora of writings, one from learner writers, one from expert writers, and 3)  the constraints linked to the digital medium

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Gabriella de Luca, UPEC, Ceditec

Gabriella de Luca est doctorante à l'Université Paris-Est Créteil (UPEC) au sein du laboratoire Ceditec. Sa thèse porte sur la représentation du discours autre dans les copies d'examen de licence, s'intéressant à identifier les difficultés des étudiants pour utiliser la citation. Elle a été stagiaire du projet écri+, dans lequel elle a analysé des données pour la création de modules de remédiation.

Sarah De Vogue, Université Paris Nanterre Modyco

Sarah de Vogüé est Maître de Conférences à l'Université Paris Nanterre, membre du laboratoire MoDyCo, et pilote de l'équipe en charge de l'élaboration de tests au sein du projet écri+ pour le développement des compétences rédactionnelles des jeunes adultes.  Ses recherches sur les opérations prédicatives et énonciatives l'amènent à travailler sur des faits de syntaxe, de lexique, de morphologie et de variation, notamment entre oral et écrit.

Julie Lefebvre, Université Paris Nanterre Modyco

Julie Lefebvre est Maître de conférences en Sciences du langage à l'Université Paris Nanterre, membre du laboratoire Modyco. Ses travaux portent sur des faits de langue et de discours exclusivement écrits tels que la note de bas de page ou encore les abréviations. Elle est également spécialiste de la représentation du discours autre et travaille dans le cadre du projet écri+ à des modules de remédiation à l'écrit relatifs à l'énonciation et au texte.

Frederique Sitri, Universite Paris Est Creteil Val de Marne

Frédérique Sitri est professeure en sciences du langage à l’Université Paris Est Créteil et directrice du Ceditec. Elle travaille en analyse du discours, plus particulièrement sur des écrits professionnels. Ses recherches portent entre autres sur les genres de discours, le dialogisme, la représentation du discours autre.  A Nanterre, elle a été co-responsable du parcours de master  Ecrifore (Ecriture, Formation, Remédiation) et a participé au sein du projet écri+ à la création de modules de remédiation de l’écrit et à l’élaboration de questions pour le test de positionnement.

Downloads

Published

2022-01-24

Issue

Vol. 1 (2022): Volume 1 (Inaugural, Spring 2022)

Section

"Articles about Resources and Tools" section

License

Copyright (c) 2022 Gabriella de Luca, Sarah De Vogue, Julie Lefebvre, Frederique Sitri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons 4.0 Licence